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【推测版】11级广利教师社会调查研究方法详细重点

主要根据：1.教师给的粗略重点。2.上课常提问的题目。3.分值估算。

蒙对请鼓掌，蒙不对请不要打我。=。=

另：插图麻烦，这里是无图版，需要的话可以发到大家。

社会调查研究方法

名解15分2个，简答40分4个，计算题25分，10分+15分两个，论述20分一个

一，名词解释

1.1.中位值

用Md表示，主要用于定序测量，用于定序层次。

其意义为，按大小顺序排列，处在一群数据中央位置的数值。

1.2.四分位差

用Q表示。主要用于定序层次和定距层次。先将一组数

据按大小排列成序，然后将其四等分，去掉最高的1/4和最

低的1/4，仅就中间的一半数值来求其差异作为离散量数，

就是四分位差。

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1.3.研究假设

研究假设是根据的科学理论和事实对调查对象的特征以及有关现象之间的相互关系，所作的

推测性判断或设想，它是对问题的尝试性解答。

1.4.信度

信度即可靠性，指测量结果的一致性或稳定性，也即指测量工具能否稳定地测量所测的变量。

换言之，所谓信度乃是指同一或相似母体重复进展调查或测验，其所得结果相一致的程度。

1.5.效度

效度是指用测量工具测出变量的准确程度，即准确性。

换言之，效度指的是测量的有效性，即测量工具能准确、真实、客观地度量事物属性的程度。

1.6.普查

又称全面调查，指对研究对象的总体中的每一单位逐个进展调查。

1.7.总和量表法

由一套态度工程构成

假设每一工程具有同等的态度数值，根据受试或被测量者反响同意或不同意的程度给分数，

所有工程分数的总和即为一个人的态度分数。

这个分数的上下代表个人在量表上或连续函数上的位置，以示同意或不同意的程度。

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1.8.课题操作化

把一个抽象的概念按一定的规那么〔根据抽象概念的涵和外延〕转化成可以直接观测和直接

测量的指标，这个过程称为操作化。

1.9.课题具体化

所谓课题具体化就是明确分析单位和研究容。

分析单位，就是研究者所要调查的一个个“点〞，它是进展调查和抽样的根本单位。

研究容，就是分析单位的属性和特征，它们是要调查和描述的具体工程和指标。

14.功能分析法

构造—功能分析方法：分析事物或现象的构造和功能的方法，称之为构造—功能分析方法。

15.比拟分析法

比拟分析法是通过事物异同点的比拟，区别事物，到达对各个事物深入的了解认识，从而把

握各个事物的方法。

二．简答题

1.1.典型调查和个案调查的区别

1典型调查更强调被选对象在调查的一类事物中具有代表性、典型性，而个案调查不强调这

一点。

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2典型调查强调推论，个案研究不要求推及其他。

3个案研究一般研究个人史、家庭史和犯罪群伙等，到达周密详尽，而典型调查的对象那么

广泛的多，可以是各条战线的先进、中间或后进典型。

4有些个案调查是无选择的，也就是说，有些个案调查是因为案主主动立案而进展。而典型

调查那么都是有选择的，是根据一定的目的和要求，有意识地选择典型的。

2.测量的四种尺度

1、定类尺度

定类尺度也称类别尺度。

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