广东高中语文必修五第四单元《报任安书节选司马迁》全套教案.pdfVIP

《报任安书》示范教课设计

教课目标：

1．认识《史记》的写作过程和成书原由；

2．感觉司马迁窘境中奋斗的高尚人品和他的存亡观；

3．领会融谈论、记述、抒怀于一炉的写法。

教课重难点：

经过详细句段，推测领会作者遭到奇耻大辱后的精神苦痛和著书雪恨的坚强意志。

教课时数：两课时

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教课步骤：

第一课时

一、解题导入

1．题解：

报：答复；书，古代文体，书信，先人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报书”“答

书”“与书”“上书”“寄书”等，比如《答司马谏议书》（王安石）、《与朱元思书》（吴均）、《上枢

密韩太尉书》（苏辙）等等。任安，司马迁的朋友。这是司马迁给他的朋友任安的一封回信。

二、默读感知

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在这封回信中，可不行见到来信的一些内容？把原文找出来。

教以慎于接物，推贤进士为务（教育我要待人接物要慎重，以向朝廷介绍贤良的人材为自己的责任。）

司马迁是在什么样的状况下回这封信的？

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2．写作背景：

《报任安书》是司马迁给朋友任安的一封复信。司马迁因李陵之祸（对此稍作解说），被捕坐牢，惨遭

宫刑。出狱后，任中书令；表面上看，这是宫中的机要职务，实质上倒是以一个宦者的身份在内廷服侍，

为一般士医生所歧视。在这时期，任安写信给他，希望他利用中书令的地位“推贤进士”。出于过去的沉痛

教训和对黑暗现实的深刻认识，司马迁感觉实在难以按任安的话去做，因此向来没有复信。此后，任安以

重罪（坐山观虎斗）入狱，司马迁担忧任安一旦被处死，就会永久失掉给他回信的时机，使他抱憾平生，同

时自己也没法向老朋友一抒胸中的积愤，于是写下了这篇《报任安书》。

三、疏导课文、梳理内容

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从课题和背景介绍看，这是一封复信，其答复的内容是什么呢？又是如何详细睁开的呢？

此文线索脉络十分清楚，粗心是讲“刑余之人”难以“推贤进士”，惟有隐忍苟活，著书以偿前辱之债。

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复信目的：对任安“推贤进士”的希望“略陈固陋”。（第1段）

复信内容：①受辱苟活，是恨私心有所不尽。（第2段）

②效古贤忍气吞声，退而著书，“思垂空文以自见”。（第3、4段）

③再次表现自己无可比较的忧愤处境，点明自己有负嘱咐的原由。（第5段）

四、总结全文

总结上述三段文字的思路，我们能