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课程游戏化促幼儿语言发展

【摘要】目前，由于社会发展和社会进步的需要，注重对少儿在感受力、理解力、想象力、表达力、表现力等方面的引导，从视觉、听觉和触觉出发，感知语言的魅力，培养良好的语言表达能力。口语交际能力是现代社会公民的必备能力，对于幼儿来说，语言实践能力的教育与引导是幼儿园教育的关键任务，这就要求教师要将游戏融入到幼儿的语言发展与训练中去，发挥游戏对于语言发展的引导作用。

【关键词】课程游戏化；语言发展；实践

一、幼儿语言发展的含义

在人和人之间展开的口语交际里，交往目的是在发音正确的背景下展开的。在汉语语音中，声调是其特性。部分字词的音一样，但是声调高低存在差异，而表达的意思却不一样。针对学龄前儿童来说，尤其是小班阶段幼儿发音器官还处于发育阶段，所以其发声并不准确。因此想其发音准确，应当保证听音是准确的。所以应当对幼儿的听觉能力注重，努力培养在听音、辨音方面的能力，对音调差别不大的音色都能分辨。所以应当提倡幼儿说普通话，并将其发音不正确的地方纠正，在平常的生活与学科教学过程中，提高对幼儿听音能力的培养。

4-6岁为语言发展的质变期，伴随着年龄的增长，儿童的实践活动也日益多样化和复杂化，随着儿童心智的不断成熟，语言的表达能力也在不断提高。学前初期，承担言语对动作调节功能的大脑颞叶基本长成，为指令作用的巩固和调节功能的实现奠定了基础。学龄后期，语言的表达从口头开始发展为书面形式。在这个阶段，儿童可能会有很多口头语，甚至这些口头语会出现在他们的书面表达中，此时家长和教师要使他们能够正确区分口头表达和书面表达的差异。

幼儿语言发展的重要性

幼儿阶段是进行语言能力开发的特殊时期。幼儿唯有真正懂得用语言沟通，将自己的想法通过准确的语言表述清楚，才可以更好地与人沟通交流，并且也可以更有效地接受文化教育，学知识学文化。一个人的道德素质、文化程度、社会资质通常能够根据他的语言表达、语调语气中显露出来。所以，增强幼儿的语言表述力及沟通力，也是幼儿教育的一个重要工作。那么如何才能够更好的开展对幼儿的教育呢？对于幼儿老师而言，我们需要丰富幼儿生活，能够为孩子们的成长提供健康、积极的语言表达环境；对于日常交流而言，也要注意在家庭中锻炼孩子的语言表达力。老师一定要了解孩子学习语言的特点及方法，有目的地进行教育及锻炼。努力成为一个善听且会提高幼儿沟通兴趣的老师，只有这样才能够确保幼儿的语言培训能够健康、有效以及科学地发展。

（一）幼儿是语言发展的最佳期

在三岁之后的幼儿其大脑发育快，每个器官部位开始慢慢成熟，尤其是语言方面。此时的幼儿比较爱学话，若没有抓住这个时间对正确掌控发音，日后纠正难度大。我省部分地方音较重，例如“四”、“十”没有分清楚，常常把“四”发音成了“是”，而“十”明明是卷舌音却讲成为了前舌音。幼儿在词汇与语法的学习上，通过正确的引导，通常三岁的幼儿能够掌握大约1000的词，到了五、六岁对词汇能够掌握到3000-4000左右，一般是对语法形式的掌控，从较为简单语法形式一直到多种句式。所以在幼儿园中对幼儿的语言教育应当有目的有计划的进行，这样能够帮助幼儿在短时间内将交际工具语言掌握，同时对日后学本民族语言创造了先行条件【1】。

（二）良好的口语能力是学好书面语言的基础

对幼儿语言发展教学阶段，教师一般会要求孩子说话完整，有条理性，指引孩子想好以后再开口。这样对孩子的思维敏捷性、灵活性以及逻辑性三个方面发展有好处。教师展开语言教育，一方面是在帮助少儿进行知识的教学，另一方面也是少儿往全方面发展的必要方式。利用语言能够将少儿性格树立，在活泼开朗、积极向上、好奇性强，提高多方面的学习兴趣，积极探索，想象力丰富等多个方面的影响下能够建立诚实、勇敢、守纪律、懂礼貌,团结友爱,克服困难等优良品德和文明行为习惯；在语言培养上幼儿生活能力更加独立自主，并拥有独立、自信、自尊自强等优秀品性。

三、课程游戏化在语言发展中的作用与实践

（一）区角游戏

1.区角游戏概述

区角游戏是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，通过自由选择、自主展开、沟通交流的一种主动活动过程。

2.区角游戏在幼儿语言发展中的作用

由于在区角游戏中，幼儿的主观意识较强，因此他们沟通的意愿就会更为强烈，通过一些场景的模拟，可以提升他们对于生活细节的认识，并且从彼此的沟通交流中锻炼语言表达能力。例如，在过家家这项区角游戏中，每个幼儿都会扮演一个角色，在特定的场景中去完成角色的任务，幼儿是借助言语的交流在完成游戏的，因此能够丰富很多词汇的使用，学会去将自己的观点清晰地表达出来。而经过一段时间不同场景的转换之后，幼儿的词汇量会大大增加，并且均可以熟练地掌握和使用。

3.区角游戏在少儿语言发展方面的教学设计

教师要在对于幼儿心理的合理评估的基础上，设定恰