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竹节人（第一课时）
六年级语文读书好比串门儿——隐身的串门儿。——杨绛◎根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。◎写生活体验，试着表达自己的看法。
123目的内容方法
计时读全文，想一想，课文主要讲了什么？使用了（）分（）秒
使用了（）分（）秒计时读全文，想一想，课文主要讲了什么？
亲手做竹节人和同学玩竹节人老师没收竹节人计时读全文，想一想，课文主要讲了什么？使用了（）分（）秒
1需要知道什么？
1①②③（做法+玩法）玩具说明书需要知道什么？
勾画文中描写“怎样做”和“怎样玩”的段落。学习提示：请你一定要找准找全。
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玩法=玩具说明书+138910111214151617183做法
自主学习：细读相关段落，圈画重点，借助文中信息，编写“玩具说明书”。需要呈现哪些内容呢？用什么方式呈现呢？
自主学习：细读相关段落，圈画重点，借助文中信息，编写“玩具说明书”。需要呈现哪些内容呢？用什么方式呈现呢？材料做法玩法……文字图片表格……工具
我们来分享阅读中的思考吧！
3工具：锯、钻孔工具信息提取——全面准确111213
结实的线3-4厘米合适的缝隙信息提取——全面准确灵活转化——通俗易懂
灵活转化——通俗易懂信息提取——全面准确呈现方式——条理清晰
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叙事性的《竹节人》实用性的《玩具说明书》筛选相关信息反思带着目的去阅读明确任务完成阅读任务与阅读目的关系不大的部分，略读即可。
叙事性的《竹节人》实用性的《玩具说明书》筛选相关信息反思带着目的去阅读明确任务完成阅读任务可以反复读相关段落，根据阅读目的选择阅读方法。
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作业1.完善修改玩具说明书，教家人玩这个传统玩具。2.根据玩具说明书制作竹节人。（选做）
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