五年级上册英语导学案-Unit 3 What would you like 课时6 人教PEP.docxVIP

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教案名称：五年级上册英语导学案Unit3Whatwouldyoulike?课时6

教学目标：

1.让学生能够听懂、会说、会读本课时所学的核心词汇和句型。

2.培养学生运用所学知识进行日常交流的能力。

3.引导学生学会在生活中做出健康、合理的选择。

教学内容：

1.核心词汇：hamburger,hotdog,rice,noodles,vegetable,fruit,milk,water。

2.核心句型：Whatwouldyoulike?IdlikesomePleasegivemesome

教学重点与难点：

1.重点：掌握本课时所学的核心词汇和句型，能够进行简单的日常交流。

2.难点：正确发音和运用核心词汇和句型。

教具与学具准备：

1.教具：PPT,picturesoffood,foodcards。

2.学具：studycards,writingpaper,pencils。

教学过程：

Step1:Leadin(5分钟)

1.教师通过出示食物图片，引导学生说出已学过的食物词汇。

2.学生用“Idlikesome”句型来表达自己想要的食物。

Step2:Presentation(10分钟)

1.教师通过PPT展示本课时所学词汇和句型。

2.教师用情景对话的方式，展示如何用核心句型进行交流。

3.学生跟读并模仿对话。

Step3:Practice(10分钟)

1.教师将学生分成小组，每组发放食物卡片。

2.学生用核心句型进行小组内的角色扮演练习。

3.教师选取小组进行展示，并给予评价。

Step4:Consolidation(10分钟)

1.教师引导学生进行小组讨论，讨论自己喜欢的食物和饮料。

2.学生用核心句型向全班同学介绍自己的喜好。

3.教师选取学生进行展示，并给予评价。

Step5:Summary(5分钟)

1.教师引导学生回顾本课时所学的核心词汇和句型。

板书设计：

Whatwouldyoulike?

Idlikesome

Pleasegivemesome

作业设计：

1.抄写本课时所学的核心词汇和句型。

2.用核心句型写一段话，介绍自己喜欢的食物和饮料。

课后反思：

本节课通过食物图片和情景对话的方式，引导学生掌握了核心词汇和句型。学生在小组练习和讨论中积极参与，能够运用所学知识进行日常交流。教学过程中，教师应及时给予学生反馈和评价，激发学生的学习兴趣。作业设计能够巩固所学知识，培养学生的写作能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

需要重点关注的是“教学过程”中的“Step3:Practice(10分钟)”。这个步骤是教学过程中至关重要的一环，因为它涉及到学生对新知识的实际应用和巩固。在这个环节中，学生将通过小组练习和角色扮演来实践所学词汇和句型，这对于提高他们的语言运用能力和社交技能具有重要意义。

详细的补充和说明：

在Step3的练习环节中，教师将学生分成小组，每组发放食物卡片。这一步骤的设计旨在促进学生之间的互动和合作。通过小组活动，学生可以在一个更加轻松和自然的环境中使用英语进行交流，而不是仅仅在师生之间的互动中学习。这种合作学习的方式也有助于培养学生的团队合作能力和社交技能。

在小组分配食物卡片后，教师会指导学生使用核心句型“Whatwouldyoulike?IdlikesomePleasegivemesome”进行角色扮演练习。在这个过程中，学生将模拟真实的餐厅点餐场景，或者其他相关的社交场合，从而将所学的词汇和句型运用到具体的语境中。这种情景模拟的方式有助于学生更好地理解和记住所学内容，同时也能够提高他们的口语表达能力和交际技巧。

教师会选取小组进行展示，并给予评价。这个环节的设计旨在提供反馈和激励。通过展示，其他学生可以学习和借鉴优秀的实践例子，而被展示的小组则可以从教师的评价中获得改进和提高的方向。教师的评价应该注重鼓励和正面反馈，以增强学生的自信心和学习动力。

在这个练习环节中，教师应该注意观察学生的参与情况和语言运用情况。有些学生可能比较内向或害羞，不愿意在小组中发言。教师可以采取一些策略来鼓励这些学生，比如提供一些简单的句子模板，让他们可以从简单的话题开始，逐渐增加难度和自信。同时，教师也应该关注学生的语言错误，并在适当的时机进行纠正和指导，以确保他们能够正确地掌握和运用所学知识。

总的来说，Step3的练习环节是学生将新学到的知识应用到实际情境中的重要机会。通过小组练习和角色扮演，学生可以在真实的社交环境中练习英语，提高他们的口语表达能力和交际技巧。教师应该提供一