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老挝学生习得汉语“再”和“又”的偏误分析
摘要：近义副词是外国学生习得汉语中的易错点，现今对偏误分析的研究趋向于国别化，具体分析学生在学习过程中出现的偏误情况。鉴于老挝和我国的交流日益密切，来华学习汉语的留学生和赴老挝进行汉语教学的老师数量逐渐增多，本文以老挝学生为调查对象，调查统计老挝学生习得“再”和“又”的偏误情况，分析其偏误原因，得出针对老挝学生习得副词“再”和“又”的教学对策，希望能在对外汉语教学中起到一定的借鉴作用。
关键词：老挝学生；再；又；偏误分析；语言习得
对外汉语教学中，副词是重点和难点，近义副词更是外国学生学习中容易出现的偏误点。随着对外汉语的发展，现今对偏误
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