世界设计艺术史--包豪斯与新的国际平面设计风格.pptVIP

1第七章包豪斯与新的国际平面设计风格包豪斯〔Bauhaus〕—由德国著名的建筑家沃尔特.格洛佩斯于1919年组织建立的“国立包豪斯学院”而得名，它创立了人类历史上第一所设计教育的专门学校，以对现代设计人才的培养和杰出的设计成果，对全世界的所有设计艺术领域产生了最重大、最深刻的影响。它的成立标志着现代设计的诞生，对世界现代设计的开展产生了深远的影响，包豪斯也是世界上第一所完全为世界现代设计教育而建立的学院。

2包豪斯〔Bauhaus，1919-1933〕包豪斯的诞生：中文名：包豪斯英文名：Bauhaus国籍：德国由来：德语“房屋”和“建造”两词根倒置而成创始人：沃尔特·格罗佩斯

31、包豪斯学院由魏玛艺术学校和工艺学校合并而成；2、她的成立标志着现代设计的诞生，其目的是培养新型设计人才；3、它的宗旨和授课方向是使艺术和手工艺与工业社会需求相统一;4、奠定了现代设计教育的结构根底和工业设计的根本面貌。包豪斯的诞生：包豪斯〔Bauhaus，1919-1933〕

4包豪斯产生中具有重要意义的三个运动是:

⑴19世纪后期英国人威廉·莫里斯发起的艺术与手工艺运动⑵1900年前后以法国和比利时等国为中心的新艺术运动⑶二十世纪初的德国工业同盟的成立包豪斯产生的历史背景

5包豪斯的成立宗旨“BauHaus”这个词是由德语动词”bauen”建筑和名词“haus”组合而成，粗略地理解为“为建筑而设的学校”反映了其创立者心中的理念：〔1〕确立建筑在设计上的主导地位〔2〕把工艺技术提高到与视觉艺术平等的位置，从而削弱传统的等级划分.〔3〕响应了1907年建于慕尼黑的“德国工业同盟的信条，即通过艺术家、工业家和手工业者的合作而改进工业制品”。

61、根底课；a、形式根底；b、表达根底〔色彩关系〕2、理论课；3、工作室〔专业课，借鉴根底课和理论课为根底〕包豪斯设计教育体系

7包豪斯的10多年开展历史中，以校址的3次迁移而分为三个开展阶段：前身为魏玛工艺美术学校由比利时的设计家亨利.凡德.威尔德1903年所创立魏玛时期的包豪斯校长：格罗佩斯1919——1924德绍时期的包豪斯校长：汉斯.迈耶1925——1931柏林时期的包豪斯校长：米斯.凡洛德1931——1933〔理想主义〕〔共产主义〕〔实用主义〕

8 包豪斯是于1919年4月开学，地点在比利时设计师亨利·凡德·威尔德于1903年建立的魏玛的美术与工艺学校。沃尔特·格罗佩斯任校长，提出“艺术与技术新统一”的崇高理想，肩负起训练20世纪设计家和建筑师的神圣使命。他广招贤能，聘任艺术家与手工匠师授课，形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度。

〔1〕早期的包豪斯—魏玛时期包豪斯的开展魏玛时期的包豪斯《包豪斯宣言》〔格罗佩斯〕强调工艺、技术与艺术的和谐统一。即对于材料、结构、肌理、色彩、造型要有一个科学的、技术性的理解，而不仅仅是艺术家的个人的理解。

9魏玛包豪斯时期〔1919-1925年〕，格罗佩斯担任校长兼具理想主义的浪漫和乌托邦精神表现主义-理性主义-形式主义提出“工艺、技术与艺术统一”的思想

10沃尔特·格罗佩斯瓦尔特·格罗皮乌斯〔WalterGropius〕1883年5月18日生于德国柏林，是德国现代建筑师和建筑教育家，现代主义建筑学派的倡导人和奠基人之一，公立包豪斯〔BAUHAUS〕学校的创办人。父亲也是一位建筑师。1937年，格罗皮乌斯接受了美国哈佛大学的聘请，担任哈佛建筑研究院教授。同年，他参加美国国籍。次年出任研究院院长。1969年在美国波士顿去世。格罗皮乌斯积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺术与技术的结合，讲究功能、技术和经济效益。1945年同他人合作创办协和建筑师事务所，开展成为美国最大的以建筑师为主的设计事务所。第二次世界大战后，他的建筑理论和实践为各国建筑界所推崇。格罗皮乌斯认为设计：既是艺术的又是科学的，既是设计的又是实用的，同时还能够在工厂的流水线上大批量生产制造。与传统学校不同，在格罗皮乌斯的学校里，学生们不但要学习设计、造型、材料，还要学习绘图、构图、制作。

11第一批骨干教师：“形式导师”雕塑家哈特.马科斯〔GerhardMarckc〕、画家里昂.费宁格〔LyonelFeininger〕、画家约翰.伊顿〔JohannesItten〕等。其中伊顿是创造世界设计教育根底课程的第一人，对于包豪斯的开展起到了非常重要的影响。费宁格1919年设计