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教学资料

（中国古代神话故事）整本书阅读教学方案

内容简析：

天地是如何形成的人类万物是怎样产生的千变万化的自然现象又该如何

解释人类又是怎样一步步制服自然的……人们通过想象来解释这一切，于是便

形成了早期的神话。这些故事一代一代地传承下来，最终形成了文学宝库中一

颗耀眼夺目的明珠。通过（中国神话故事）中那些生动离奇的故事，可以了解

到我们的祖先对宇宙与自然万物形成过程的奇异想象。

教学目标：

1、向学生推举有关中国神话故事，通过阅读、了解、感受中国古代神话

故事的丰富多彩。

2、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读

习惯。

3、通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、明媚的文化、

古老的文明，感受母语文化的明亮与美好。

教学打算：

阅读题单：

阅读书目

整本书印象

最爱故事

教学过程：

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一、出示影片，激趣导入

师：今天老师要给大家看一段电影，你们想看吗？

生：想看

播放（X开天地），师问：有谁了解这个故事吗？

生自由答

师：对，这就是我们前段时间一直在看的（中国古代神话故事）中的其中

一个精彩故事。看完这本书，你们喜欢吗？为什么？

生自由答。

师：这节课，我们就一起来分享分享你们的读书感受。

小组交流书中情节

1、分四人小组，人人讲出印象最深刻的故事。

2、小组内完成阅读题单。

3、小组内推举一人进行全班汇报交流。

全班交流汇报

师引导：今天老师把神话中的人物请到我们的课堂，大家看大屏幕——多

媒体逐一展示：X、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精卫鸟、女娲等神话人物。

师：他开发了天地，并用身躯化作世间万物，亲切地喊出他的名字——生：

X

师：他带着百姓战胜洪水，三过家门而不入

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生：大禹

师：他习武练功、翻山越岭，劈开华山救出了母亲。

生：沉香

师：她化做小鸟，把石子投入大海。

生：精卫

师：这些厉害的人物都深深印在我们的脑海里，请同学们来讲讲他们的故

事吧。

生上台表演故事。

总结神话特点

师：听同学们讲了这么多神话故事，张老师不得不为你们啧啧赞扬。那这

些故事都有一个什么共同的特点呢？

生：神。

师：神话就是奇妙的故事，那哪些地方奇妙呢？

生：人物、情节······

师：从同学们高兴的笑脸上，老师看出来了，你们爱读神话故事，那你们

发觉这些神话人物有什么特点吗？

〔1〕神话人物的本事大，能呼风唤雨。

〔2〕他们都是神仙，女的漂亮善良，男的英勇威武。

〔3〕神话人物都乐于助人，与自然作斗争。

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〔4〕他们身上有一种无私无畏、不怕困难、坚持不懈的精神…………

师：同学们说的真好，是呀，像孙悟空七十二变神通广阔，翻一个筋斗云

十万八千里、哪吒手拿天地圈脚踏风火轮战胜无数妖魔鬼怪、X用自己的身躯

制造了漂亮的宇宙，在他们身上都有一种奇妙的魔力，能够完成人们的梦想，

这样的故事就是神话故事。

师小结：中国古代神话就是我国上古时期的传统神话，依托于X，反映了

早期华夏儿女淳朴的思想以及古代人们对自然现象及社会生活的原始梦想，并

通过超自然的形象和梦想的形式来表现的故事和传闻，是〞通过人民的梦想用

一种不自觉的艺术方法加工的自然和社会形式本身〞。

神话通过以神为主人公，它们包含各种自然神和神化了的英雄人物。神话

的情节一般表现为变化、神力。神话的意义通常显示为对某种自然和社会现象