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《爱即是职责》导学案

《爱即是职责》学案

基础达标

1、给加点字选择正确的读音。

黏（zhānnián）液眼睑（jiǎnliǎn）

2.解释词语

徒劳无功:

3.联系上下文，用“\”画去文中括号内不恰当的词语。

设问导读

学法二：再读文章，了解文章主要人物及主要事件。

1、短文中的主要人物是___________，短文主要讲了______________________________________的事。

学法三：仔细研读语段，准确把握人物形象。（体会人物特点）。

2、主治大夫崇高的医德表现在什么地方？从文中找出相关句子概括回答，并说明它用的是什么描写方法.

（1）

（2）

（3）

3.请说说你对文中的画线句是怎样理解的。

___________________________________________________________

________________________________

4、请你用几个词语或一段话赞美一下这位医生。

巩固练习

《爱即是职责》导学案全文共1页，当前为第1页。打伞的女孩

《爱即是职责》导学案全文共1页，当前为第1页。

南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻

着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说

是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。

雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个?摊位?。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。

我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她俩写个带路歌吧。

“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”

希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！

1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。

《爱即是职责》导学案全文共2页，当前为第2页。打量（liánglìang）上浮（fúfóu））兴（xīngxìng）旺

《爱即是职责》导学案全文共2页，当前为第2页。

2、从文中找出一个成语写下来：＿＿＿＿＿＿这个成语的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。在这个句子中，作者把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、联系上下文理解。

“因地制宜”的意思。“因地”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“制宜”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、文中说两位女孩很“木讷”，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

爱即是职责

《爱即是职责》导学案全文共3页，当前为第3页。去年的一天，我陪母亲去医院量血压。

《爱即是职责》导学案全文共3页，当前为第3页。

我们在急诊室旁边的医疗室里刚刚坐下，就听见救护车鸣笛而来。急诊科的几个大夫小跑迎上去，从车里抬下一个重症病人。我们把病人放在抢救室的病床上，主治大夫问清病人的情况，一边吩咐其他大夫为病人量血压、输液、输氧，一边亲自用双手按压病人的胸部。

病人没有丝毫反应。

病人家属（焦虑焦急)地盯着主治大夫，眼里充满了（哀求哀叹）.主治大夫翻开病人的眼