三年级音乐剪羊毛教案.docVIP

?三年级音乐《剪羊毛》教案

一、教学目标：

1.让学生通过学习歌曲《剪羊毛》，感受澳大利亚的风格，了解当地的风土人情。

2.学会用轻快的情绪演唱歌曲，掌握“啦”的音阶，并进行二声部合唱练习。

3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

二、教学重点：

1.学会歌曲《剪羊毛》，掌握“啦”的音阶。

2.培养学生的合唱能力，提高音乐素养。

三、教学难点：

1.音准、节奏的把握。

2.二声部合唱的协调性。

四、教学准备：

1.教学课件、音响设备。

2.乐谱、歌词卡片。

3.合唱架、麦克风。

五、教学过程：

1.导入：

（1）播放澳大利亚风光短片，引导学生感受异国风情。

（2）教师简要介绍澳大利亚的文化背景，引入课题。

2.学唱歌曲：

（1）教师带领学生学唱歌曲《剪羊毛》，注意指导音准、节奏。

（2）学生跟唱，教师纠正发音、音准等问题。

3.合唱练习：

（1）教师将学生分成两个声部，分别练习合唱部分。

（2）学生独立练习，教师巡回指导。

（3）全体学生合唱，教师点评并提出改进意见。

4.拓展活动：

（1）学生分组，自行创作关于剪羊毛的舞蹈。

（2）各组展示舞蹈，教师点评。

（2）学生分享学习心得，布置课后作业。

6.课后作业：

（1）熟唱歌曲《剪羊毛》。

（2）回家与家人分享所学歌曲，感受音乐的魅力。

（3）观察生活中的其他音乐形式，下节课分享。

六、教学评价：

1.学生对歌曲《剪羊毛》的掌握程度，包括歌词、音准、节奏等方面。

2.学生在合唱练习中的表现，如音准、节奏、协调性等。

3.学生参与拓展活动的积极性，以及舞蹈创作的创意和表现力。

七、教学反思：

1.教学内容是否适合学生的年龄特点和认知水平。

2.教学方法是否生动有趣，能否激发学生的学习兴趣。

3.教学过程中是否存在不足，如音准、节奏的把握，合唱协调性等方面。

4.学生的参与度和互动情况，是否充分发挥了学生的主动性。

八、教学拓展：

1.介绍澳大利亚的其他特色歌曲，如《悉尼歌剧院》、《考拉之歌》等。

2.引导学生关注澳大利亚的民间音乐和舞蹈，进行相关欣赏和学习。

3.组织学生参观澳大利亚文化展览或相关活动，增进对澳大利亚文化的了解。

九、课程整合：

本节课可以与其他学科进行整合，如：

1.语文：让学生通过诗歌、故事等形式，了解澳大利亚的风景、动植物等。

2.美术：让学生绘制澳大利亚的风光画，感受音乐与绘画的结合。

3.地理：介绍澳大利亚的地理位置、气候特点等，让学生在学习音乐的拓宽地理知识。

十、家长沟通：

教师应主动与家长沟通，让家长了解学生在音乐课堂上的表现和学习情况，鼓励家长在家中为学生提供音乐学习的氛围，如：

1.家长可以在家中播放澳大利亚特色音乐，让学生在日常生活中感受音乐的魅力。

2.家长可以陪伴孩子一起学习歌曲《剪羊毛》，提高孩子的音乐兴趣。

3.家长可以关注孩子的音乐作业完成情况，给予适当的鼓励和支持。

重点和难点解析：

一、教学评价

在教学评价环节，重点关注学生对歌曲《剪羊毛》的掌握程度，包括歌词、音准、节奏等方面的表现。评估学生在合唱练习中的表现，如音准、节奏、协调性等。还对学生在拓展活动中的积极性以及舞蹈创作的创意和表现力进行评价。

二、教学反思

在教学反思环节，教师应关注教学内容是否适合学生的年龄特点和认知水平。反思教学方法是否生动有趣，能否激发学生的学习兴趣。还需关注教学过程中是否存在不足，如音准、节奏的把握，合唱协调性等方面，并寻找改进措施。

三、教学拓展

在教学拓展环节，重点关注澳大利亚的其他特色歌曲，如《悉尼歌剧院》、《考拉之歌》等。引导学生关注澳大利亚的民间音乐和舞蹈，进行相关欣赏和学习。还可以组织学生参观澳大利亚文化展览或相关活动，增进对澳大利亚文化的了解。

四、课程整合

在课程整合环节，将音乐课程与其他学科进行整合。例如，与语文学科结合，让学生通过诗歌、故事等形式了解澳大利亚的风景、动植物等。与美术学科结合，让学生绘制澳大利亚的风光画，感受音乐与绘画的结合。与地理学科结合，介绍澳大利亚的地理位置、气候特点等，让学生在学习音乐的拓宽地理知识。

五、家长沟通

在家长沟通环节，教师应主动与家长沟通，让家长了解学生在音乐课堂上的表现和学习情况。鼓励家长在家中播放澳大利亚特色音乐，让学生在日常生活中感受音乐的魅力。关注学生的音乐作业完成情况，给予适当的鼓励和支持。