初中语文教学课件：（单元整合）小人物也有大舞台——七下第三单元整合.pptx

—七下第三单元整合—小人物也有大舞台

单元目标1.熟读课文，通过标题、详略安排，叙事角度的转换等，概括文章主要内容，分析小人物形象；2.精读细节描写、开头结尾、文中反复出现的语句等，揣摩人物的感情或思考蕴含的道理，树立尊重小人物，做好小人物的意识，提升人生的境界；3.运用习得的方法策略，迁移运用到其他作品中，并学会运用细节描写，写一个人。

核心任务初一4班要举办一场以《小人物也有大舞台》的颁奖典礼，请同学们票选获奖嘉宾，为其写颁奖词，并由评委给予点评。

小人物有哪些特点？·身份？·形象？

壹小人物之“小”

任务一制作人物名片

姓名：什么姑娘身份：女工样貌：黄胖而矮，生的不好看外号：长妈妈、阿长、阿妈家庭情况：青年守寡、有一个过继的儿子

姓名身份样貌住址家庭情况老王车夫只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的偏僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋有个哥哥，死了；有俩个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。完成任务单中的老王名片。

第二课时：任务二制作思维导图

阿长有哪些形象？请在文中找到依据。阿长爱嚼舌根切切察察粗俗率性大字睡姿迷信善良愚昧无知诸多规矩长毛故事胆小粗心谋死隐鼠买《山海经》关心孩子

老王有哪些形象？请在文中找到依据。老王孤独可怜老实厚道送冰车费减半善良仁义送默存去医院不肯收钱送香油鸡蛋知恩图报家庭情况、身体状况

老王有哪些形象？请在文中找到依据。父亲自尊心强、倔强精力旺盛脸带微笑、心情舒畅勤劳、艰辛脚板开裂、脚洗不干净不适应九级台阶卑微、老实台阶高、屋主人地位高

老王有哪些形象？请在文中找到依据。卖油翁淡定从容技术高超自钱孔入，而钱不湿非常谦虚我亦无他，唯手熟尔睨之、微颔之

第三课时：任务三细节描写

通过细读文本，关注细节描写以及与前后内容的内在联系，把握人物形象，体会平凡人物的人性之美。平凡中见伟大细节中显真情

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。什么是细节描写？

示例1：《阿长与山海经》——最讨厌的是常喜欢切切嚓嚓，向人们低声絮说些什么事儿，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手和自己的鼻尖。〔明确〕“切切嚓嚓”“低声絮说”“竖起第二个手指，在空中上下摇动”形象的细节刻画，描写出了一个粗俗率性的农村妇女。示例2：父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情?【明确】父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕、他向往、他在谋划怎样加快准备、争取能早日造起高台阶的新屋、像人家一样气派、也叫人羡慕。

任务一：请同学们在“阿长、老王、父亲、卖油翁”这四位人物中任选其中两位，各找一处细节描写的句子，理解文中人物的形象。分享同学们的作业：要求：条理清晰，对人物的形象分析全面。

《老王》“送来香油鸡蛋”的这一段，仔细体会老王的肖像神态描写，以及“我”的心理活动描写，领会其感情的变化。《卖油翁》有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微晗之。【明确】：神态描写。“睨”展示卖油翁满不在乎的情态。“微晗”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏。

任务二：学以致用运用细节描写，刻画你所熟悉的人物的形象。150字左右。

第四课时：任务四用你喜欢的方式夸夸那些小人物

任务四寻找小人物的闪光点——写颁奖稿

阿长，童年世界的呵护者她是我幼年生活的照顾者和陪伴者。“不许拔一株草，翻一块石头”，的背后是不离视线的时刻关注；“睡觉摆大字”，的背后是白天夜晚的身边陪伴；“元旦劈头的磨难”，是母亲般对孩子的祝福和企盼。她是我心灵渴求的回应者和滋养者。“我”渴慕《山海经》，远房的叔祖知道，但他只把“我”当成寂寞生活的调味剂；父亲知道，可他在五猖会前还要逼我背书，又怎么肯给我买《山海经》？私塾里的先生也知道，但“怪哉”一虫就让他颇不高兴，我又怎敢再去多问？“谁也不肯真实地回答”，忽略、忽视、甚至糊弄我的渴求。只有她——阿长，主动问《山海经》是怎么回事，不仅问了还想方设法满足了。什么是无条件的爱？就是不仅倾听到你的心灵呼唤，还愿意去付出、去满足。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！

老王，冰冷世界的温暖者优质而廉价的冰块，影射出你那腔老实忠厚。外表落魄如柴僵尸一具，满腔热忱似火大爱无疆。纵然是生命将息,也要把香油和鸡蛋,带着身体的最后一点余温,把感恩送进他人的心房。

艰难斑驳了岁月，风雨折弯了腰杆，演绎着你不幸的故事，书写着你孤独的忧伤。可不幸的命运，没有扭曲你