初中语文教学课件：（九上）艾青诗选导读.pptx

《艾青诗选》——部编语文九年级上册名著导读

作者、作品简介壹

人物简介艾青，浙江金华人，现代文学家、诗人。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风且影响重大的诗人，在世界上也享有声誉。他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗却不流于直露，时有含蓄却不至于晦涩，实践着“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。

人物生平●1910年出生于浙江省金华市金东区畈田蒋村的一个封建家庭。●1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。●1928年到巴黎勤工俭学，学习绘画，接触欧洲现代派诗歌。●1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河---我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。●1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。●1941年赴延安，任《诗刊》主编。抗战期间成为他创作的高潮期，出版了《北方》、《向太阳》、《旷野》、《火把》、《黎明的通知》、《雷地钻》等9部诗

人物生平●1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。●1976年重又执笔，出现了创作的另一个高潮。●1948年以后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》《古罗马的竞技场》等二百余首诗作。出版了《艾青选集》等。●1985年获法国文学艺术最高勋章。●1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职●1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。

作品简介《艾青诗选》收集了艾青从20世纪30年代到70年代末的主要作品。诗人早期以革命的现实主义手法，写出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，激励千千万万不愿做奴隶的人为国土的不可侵犯而斗争，如《向太阳》《我爱这土地》等；还有战士的英勇、奋不顾身的作品，如《吹号者》《雪里钻》《他死在第二次》等。

作品简介中华人民共和国成立后，艾青歌颂人民，思考人生，艺术个性也更加丰满、成熟，如《一个黑人姑娘在歌唱》《失去的岁月》《公路》等。艾青的诗歌是现代新诗发展了近二十年后的新成果，所以它在成长中汲取了现代诗广泛的营养，在艺术上就比以前的自由体诗有了更大提高。赤子的真诚，感情的真挚，是艾青的诗歌之所以动人的最根本的要素。艺术形式上的自由，使他创造了现代自由体诗的一座高峰。

诗歌风格贰

哀歌——赞歌——解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。归来之歌——内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。

赏析指导叁

研究诗歌意象诗歌是通过艺术形象来反映生活、抒发感情的。诗中描绘的形象即意象：“意”是作者在诗中所表达的中心，所寄托的思想、情感；“象”是具象，是具体可感的事物。“意象”就是用来寄托主观情思的客观物象。

艾青诗歌中的意象分为三类：·描述性意象（现实生活意象）·比喻性意象·象征性意象研究诗歌意象

描述性意象（现实生活意象）分析这类意象，我们要根据其所描述的景物、事物特点，体会蕴藏其中的情感。以《北方》（节选）为例：研究诗歌意象

研究诗歌意象荒漠的原野冻结在十二月的寒风里，村庄呀，山坡呀，河岸呀，颓垣与荒冢呀都披上了土色的忧郁……孤单的行人，上身俯前用手遮住了脸颊，在风沙里困苦地呼吸一步一步地挣扎着前进……几只驴子——那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生，载负了土地的痛苦的重压，它们厌倦的脚步徐缓地踏过北国的修长而又寂寞的道路……那些小河早已枯干了河底也已画满了车辙，《北方》（节选）品味这些意象，不难体会出诗人对处在水深火热之中的祖国的深深忧虑，对战乱烽烟中人民处境的深刻同情，对古老中国无以言说的爱。

比喻性意象分析这类意象，我们要找出其本体、喻体，理解比喻义。以《给乌兰诺娃——看芭蕾舞〈小夜曲〉后作》为例：研究诗歌意象

研究诗歌意象像云一样柔软，像风一样轻，比月光更明亮，比夜更宁静——人体在太空里游行。不是天上的仙女，却是人间的女神，比梦更美，比幻想更动人——是劳动创造的结晶。《给乌兰诺娃——看芭蕾舞〈小夜曲〉后作》“云”“风”“月光”“夜”等意象都用来比喻舞蹈家的“人体”，形象地写出舞蹈家舞姿的柔和、轻盈，以及给诗人带来的光亮和温馨的感受。表达了诗人对舞蹈家舞技的盛赞和思考。

象征性意象诗歌常借助象征的手法，这类意象比较隐晦。分析这类意象，我们要分析出象征义。以《