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1学困生辅导记录

班级：三年级四班

辅导教师 董老师 辅导对象 姜志豪

辅导时间 2019.9.6

辅导地点

三年级办公室

改变该生行为习惯和学习习惯较差，自我控制本事低，缺乏自觉性。

存在问题 使其在课堂上能比较专注地倾听、思考，不轻易走神、摆弄小玩意，提高学习效率。

辅导措施

辅导过程

1、指定他的同桌为帮忙他的“小教师”。

2、采用“一对一”辅导。

一、与家长经常坚持联系，教给家长“赏识”及“期望”等教育方法，并请家长关注其学习情景。

二、课堂上多关注其学习状态，多给予答题机会，集中其注意力，树立其学习自信心；平时重点培养其预习、复习、按时完成作业等习惯。

三、指定他的同桌为帮忙他的“小教师”。

四、定期进行相关知识的辅导。如字词听写、课文朗读及背诵、习作的基本方法……

五、续培养按时完成作业的习惯，与家长加强联系，提高常规作业的完成质量，加强生字词的听写。

在本学期第一次摸底检测中，该生的成绩很不梦想，仅有40分，

辅导成果 在考试卷上，出现很多放弃做题的现象。经过一段时间的转化，后

两次测试刚好上及格线。

2学困生辅导记录

班级：三年级四班

辅导教师辅导时间

董老师2019.9.13

辅导对象辅导地点

张文博

三年级办公室

该同学性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感

存在问题 兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困

难也不向教师和其他同学询问，回家作业完成不好。

辅导措施 开展“一帮一活动”为该生找一位负职责的“小教师”

辅导过程

辅导成果

1、与孩子谈心，增强他学习的进取性和自信心。

2、针对该生实际情景，开展“一帮一活动”为该生找一位负职责的“小教师”，经常对他进行辅导和帮忙。让小教师督促他正确计算口算题卡等。

3、课堂教学中多关心她的学习状态，并注意做到分层次练习，让她尝试在课堂上完成教师所布置作业。同时，多给予她回答问题的机会，帮忙树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。

转化效果良好，学生的成绩有了提高，学习的进取性和学习兴趣提高了。

3学困生辅导记录

班级：三年级四班

辅导教师 董梅英 辅导对象 马书恒

辅导时间 2019.9.20

辅导地点

三年级四班

存在问题

尊敬教师，团结同学，热爱劳动，乐于为班团体做事。但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算可是关，学习成绩不梦想。

1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。

辅导措施 2、针对该生实际情景，为她制定数学常规作业登记表。

1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。

2、针对该生实际情景，为她制定数学常规作业登记表。

3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；

辅导过程 另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。

4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。

5、定期进行相关知识的辅导。

能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本

辅导成果 过关，但对应用题的解答本事还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不梦想，该生在学习方面还需要加强辅导。

4学困生辅导记录

班级：三年级四班

辅导教师辅导时间

董老师2019.9.27

辅导对象辅导地点

甄雨童

三年级办公室

存在问题

该生是三年级的学生，在我校已经学习近三年，该生由于语文

基础不好，上课进取性不高，并且该生自制本事较差，课上经常睡觉、说话、看课外书。导致学习成绩很差，对班上其他同学也产生了不良影响。

1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。

辅导措施 2、针对该生实际情景，为她制定数学常规作业登记表。

辅导过程

1.在学习上、生活上多关心、多指点

2.尊重她的人格

3.鼓励、支持、帮忙她克服懒惰、不动脑的习惯

4.她有时犯些小错误，出问题的方面，我耐心指导，认真帮忙他分析错误原因，让他自我找出错误所在。同时，不放松对她的教育，用爱心去严格要求，使她真正理解教师对她的关爱，有利于构成她良好的行为规范。

5.多方协调，不厌其烦。

经过一个学期的具体教育转化工作，这个同学逐渐端正了态

辅导成果 度，各方面都有比较明显的转变。日常行为表现好转，成绩也提高很大。

辅导教师

5学困生辅导记录

班级：三年级四班董老师 辅导对象 官庆泽

辅导时间

2019.10.11 辅导地点

三年级办公室

该生为留守儿童，与姑姑生活。经过一年半的“关注个体”工作，学习有必须提高，

存在问题 学习习惯较好，