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《学写故事》教案

一、故事接龙，探叙写规律

1.以小组为单位，围绕一个话题，同学们自由发挥想象，开展故事接龙活动。

提示：（1）小组先进行讨论，确定故事的话题和人物等。

例如“有人摔倒了”“那一天，我遇到了他（她）”“一个外星人站在我面前”……

（2）小组成员依次接续，每人至少说一个完整的句子或一个小的情节，接上前边同学的内容。时间约5分钟，要尽可能说成一个比较完整的故事。

（3）故事接龙，要特别注意“接”，即下句所讲内容应当紧承上句，使上下句之间或上一说话人所讲内容和下一说话人所讲内容之间衔接自然。最终推选一名同学将小组讲述的故事完整地讲给全班同学听。比一比，看哪个小组讲得最吸引人。

二、作文训练

我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《______的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。

提示：

（1）在选材的基础上加入合理的联想和想象，丰富某些细节，增加情节的曲折性，使故事更吸引人。

（2）赋予故事中的人物突出的特点，围绕这些特点展开情节。

（3）写完后读给别人听，看看是否能够吸引他们，并参考他们的意见作出修改。

注意：

（1）以情节吸引人。可利用曲折离奇的素材来吸引读者。

（2）以人物吸引人。塑造的人物要典型，有亮点，读后给读者留下深刻的印象。

（3）以细节吸引人。写作时增加一些精彩的小细节，比如人物外貌、动作、神态及环境描写等细节。

（4）通过修改吸引人。写完之后要多修改，删除废话，调整情节，将开头和结尾设计独特，都可以让故事焕发出迷人的光彩。

【例文欣赏】

头发的故事

小米偷偷地扒着门缝看，啊？她看到了一个光头的怪人，怪人穿着妈妈的衣服，小米惊恐地捂住了嘴巴。妈妈没有头发，妈妈变成妖怪了。①

小米醒来的时候，妈妈就坐在她旁边，小米惊恐地看着妈妈：“你是妈妈，还是妖怪？”妈妈把脸贴在小米的手掌上：“你摸摸，妈妈是妈妈，还是妖怪？”小米摸摸，真的是妈妈，小米开心地笑了。“妈妈，我刚才看到你房间里有个光头妖怪，她就穿着你的衣服。”②妈妈的脸色有些不太好看，但很快又挤出了笑容。③

第二天，难得休假的爸爸主动带着小米到公园玩，小米骑着小木马，爸爸坐在一边若有所思。“小米，如果妈妈有一天得了一种病，她的头发都掉光了，你还会喜欢妈妈吗？”爸爸问小米。小米摇摇头，又赶紧点点头：“掉了头发的妈妈也是妈妈。妈妈不是妖怪。小米喜欢妈妈。”爸爸把小米从木马上抱下来，很严肃地对着小米说：“那爸爸现在告诉你，你那天看到的光头妖怪就是妈妈，妈妈得了病，掉光了头发，你会讨厌妈妈吗？”④泪水在小米眼里直打转，终于掉落下来。“不会，我爱妈妈，我不怕。我要让妈妈长出新头发，变成美丽的妈妈。”爸爸擦干小米脸上的泪水，笑了：“我的小米真懂事！”⑤

第二天，小米对着镜子，偷偷剪掉了头发，看着镜子里乱糟糟的短发，小米也吃了一惊，怎么剪掉头发的小米变成乱糟糟的妖怪了？小米偷偷跑到妈妈的房间，看到妈妈还在熟睡。小米回到房间，把剪下来的长发用头绳扎个辫子，然后把辫子偷偷放到了妈妈的枕头边，又悄悄退回来。⑥

看着小米蹑手蹑脚退出了房间，妈妈睁开了眼睛，眼泪顺着眼角流在枕头上。“小米，为了你，妈妈也要坚持做好抗癌治疗。妈妈一定会让头发重新长起来的!”⑦