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《司马光》教学设计

（实用版）

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序言

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《司马光》教学设计

《司马光》教学设计（精选16篇）

《司马光》教学设计篇1

【教学设计思路】

根据教材内容，以及一年级学生的实际能力、认知水平，考虑到

在第一课时的学习中，生字词的认读，课文的理解，朗读能力的训练

是应该完成的教学任务。然而，“读”又是语文教学中的重点。为此，

在这节课的教学设计中把重点放在了指导学生能正确、流利地朗读课

文上，使学生在读中感悟，了解司马光的沉着机智，并从中受到一定

的启发。在教学方法上，通过让学生读读，想想，议议，再读读来体

会课文的内容，理解课文表达的思想感情。课堂上，教师力求发挥主

导作用，让学生始终处于主体地位，鼓励学生多角度思考问题，发表

独到的见解。又根据教材及低年级学生的年龄特点，课堂教学时，借

助多媒体课件的优越性来辅助教学，以创设情境，提高学生的学习兴

趣，最终完成本课时教学任务。

【教学方法】看图读懂课文法合作探究法自主识字法

【教学时间】2课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标〗

1、读准本课13个生字。

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2、正确流利地朗读课文。

3、通过看图理解花园里的环境及司马光砸缸的过程，知道司马

光是一个聪明、勇敢和孩子。

4、从司马光破缸救人的故事中受到启发，遇到事情要像司马光

那