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《机械原理课程设计》教学大纲

一、课程基本信息

中文名称：机械原理课程设计

课程编码：10S1107D、10S4107D

课程类别：集中实践教学

总学时：2周

总学分：1学分

适用专业：机械设计制造及其自动化、智能制造工程

先修课程：高等数学、大学物理、理论力学、机械制图

开课系部：机电工程系

二、课程性质、课程目标及其对毕业要求的支撑

1、课程性质

《机械原理课程设计》是机械原理教学中的一个重要环节，是机械类各专业学生在机

械原理课程学习后进行的全面、系统、深入的实践性教学，培养学生机械系统运动方案设

计、创新设计及应用计算机进行机构分析和工程设计的能力。

2、课程目标

课程目标1：通过机械系统运动方案设计，使学生融会贯通机械原理课程的理论和方

法，并且能够应用学过的数学、机械原理课程等基本原理，分析复杂机械工程问题，培养

学生分析解决实际问题的能力，使学生具有自主学习和终身学习的意识，能够将工程管理

与经济决策的基本方法应用于机电产品的开发、设计、制造及改进中，培养学生不断学习

和适应发展的能力。

课程目标2：通过机械系统运动方案设计，使学生具有机构选型组合及运动方案表达

确定的能力，并能够结合文献对复杂机械工程问题进行研究、分析，并获得有效结论的能

力。同时培养学生能够通过信息综合独立地归纳、总结和凝练问题，并判断先验的局限性

的能力。

课程目标3：通过机械系统运动方案设计，解机械运动的变换与力的传递过程，进行

运动学和动力学的分析与设计；

课程目标4：通过机械系统运动方案设计，提高学生运算、绘图、运用计算机完成机

械系统整体分析和设计及查阅有关资料的能力。通过编写说明书，培养学生能够运用报告、

图纸、设计文件等技术语言，通过书面或口头方式与业界同行及社会公众进行有效沟通的

能力。

课程目标5：通过小组协同合作，培养学生有效沟通和交流：使学生具有能够承担多

学科团队中负责人、团队成员及个体各自的角色和责任，与其他团队成员共享信息，合作

共事的能力。通过答辩环节，培养学生陈述发言、清晰表达或回应指令的能力。

3、课程目标对毕业要求的支撑

毕业要求2：问题毕业要求9：个人毕业要求10：沟毕业要求12：终

分析团队通身学习

课程目标10.40.20.20.2

课程目标20.40.20.20.2

课程目标30.40.20.20.2

课程目标40.40.20.20.2

课程目标50.40.40.2

注：表中课程目标对毕业要求的支撑矩阵，可根据支撑程度用0.1-1间数字表示。

三、课程教学基本要求

第一阶段熟悉题目

采用多媒体授课，以典型机械的运动方案为例讲解课程设计的过程，下达任务书。同

学根据任务书查阅资料、熟悉题目的具体内容。

第二阶段方案分析比较

机械系统方案设计是机械产品设计的重要阶段，也是机械设计工作的基础。机械系统

方案设计的好坏，对机械能否完成预期的工作任务、工作质量的优劣以及产品在国际市场

上的竞争力起着决定性的作用。同一运动功能可以有不同的设计方案，要进行不同方案的

比较。同时，同一方案可以由不同的机构组成。运动方案设计的创造性基于突破和创新，

主要包括原动机、传动系统、执行系统和控制系统等内容的设计。

第三阶段平面机构尺度及运动分析

分解执行机构的工艺动作，确定了运动规律，就要根据各基本动作或功能选择或创造

合适的机构型式。执行机构的型式设计或机构的型综合，需要综合考虑机构的功能、结构、

尺寸、动力特性等多方面的因素，分析比较。执行机构型式设计的优劣，将直接影响到机

械的工作质量、使用效