七年级历史下册 唐朝的中外文化交流教案与教学反思.pdfVIP

第4课唐朝的中外文化交流

1教学分析

【举世不师，故道益离。柳宗元

◆举世不师，故道益离。柳宗元

◆教学目标】

了解遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的交往、玄奘西行取经等史

知识与能力

实，思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系

识读《日本奈良唐招提寺内的鉴真像》《玄奘西行与回国路线

过程与方法

图》，获取有效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展

学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本传播

情感态度中华文化的毅力，学习玄奘西行和译经追求真知的精神；感受

与价值观开放交流、兼容并包吸收外来文化对于世界各国文明发展的重

要作用

【重点难点】

教学重点：遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行

教学难点：玄奘西行；历史史实与文学作品之间的区别

2教学过程

一、导入新课

日本为2010年上海世博会建造的遣唐使船

2010年5月8日，一艘按1：1比例复制的日本遣唐使船从日本大阪港起航，

按照历史上遣唐使船的真实路线，经濑户内海驶至九州的五岛列岛，于6月12

日日本国家馆日驶入世博园区内的黄浦江水域，重现了当年中日交流的传奇。

遣唐使是怎么回事？中日两国的交往起始于何时？同一时期，唐朝还与哪些

国家或地区有所往来？

二、新课讲授

目标导学一：遣唐使和鉴真东渡

1．图片展示

《弘法大师行状绘词》

2．唐朝时，日本天皇先后十几次派出遣唐使团到中国，有时还亲自到海边为

他们送行；遣唐使团中先后有2500多人冒着生命危险，舍身渡海到达中国。当时

日本人乘遣唐使船到中国来是为了什么？遣唐使团由哪些人组成？

提示：为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国。

3．结合教材，指导学生概括唐朝对日本产生的影响。

学习内容唐朝对日本产生的影响

制度学习唐朝制度，进行大化改新

教育设立太学，完善学制

建筑日本的都城平城京仿照唐朝长安城

文字参照汉字，创制日本文字

饮食、服饰、茶道等；端午节、乞巧节、

生活风俗

中元节、重阳节等

4.图片展示

唐招提寺

5．日本政府把鉴真像定为国宝这是因为鉴真对日本有着突出的贡献，鉴真对

日本有哪些贡献？

6．课前指导学生搜集有关鉴真东渡的史实，课上与大家分享交流。

提示：鉴真(688—763年)，俗姓淳于，扬州人，14岁出家为，法号鉴真。他

对佛经深有研究，律部分尤其精熟。晚年受日僧礼请，东渡扶桑，履险犯难，双

目失明，终抵奈良。在传播佛教与盛唐文化上，有很大的历史功绩。

目标导学二：唐与新罗的关系

提出问题：学生讲述唐与新罗交往的概况。

提示：新罗仿唐制建立了政治制度，采用科举制选拔官吏，还引入了中国的

医学、天文、历算等科技成就。朝鲜半岛的音乐也传入中国，不仅在唐朝宫廷演

出，而且广泛流行于民间。

目标导学三：玄奘西行

小组合作探究——《西游记》里的唐僧和历史上的玄奘

1．依据《玄奘西行和回国路线图》，想一想他所走过的线都经过了今天的哪

些国家和地。

提示：中国—吉尔吉斯斯坦—乌兹别克斯坦—哈萨克斯坦—塔吉克斯坦—阿

富汗—巴基斯坦—印度—尼泊尔

2．说说你所知道的《西游记》里的唐僧和历史上的玄奘有什么不同。

提示：(1)唐僧一路上有徒弟的陪伴，而玄奘是独身一人去天竺。(2)唐僧拿

的经书是用纸做成的，玄奘去天竺时那里用的还是竹简。(3)唐僧由释迦牟尼所教，

玄奘由一位90岁高龄的戒贤法师所教。(4)唐僧碰到的碍主要是妖怪，玄奘碰到

的阻主要是路途远、艰辛等。

3．唐僧和玄奘的这些不同，提醒我们学习历史应注意些什么？

提示：史记载真实存在，小说可以量虚构。要区分历史和文学最本质的区别，