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2022级专业人才培养修订方案

人才培养方案是专业人才培养工作的总体设计和实施

蓝图，是人才培养目标和规格要求的具体体现，也是安排

教学内容和组织教学活动的基本依据。为持续推进人才培

养模式改革，进一步提高人才培养质量，根据《教育部关

于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意

见》和《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与

实施工作的通知》精神，结合学校《2022级专业人才培养

方案制定原则性意见》文件精神，教务处组织开展2022级

专业人才培养方案的修订工作。

一、总体思想

落实立德树人根本任务，结合“创建与区域发展深度

融合并具有海洋特色的创业型高职院校”的目标定位，围

绕《2022级人才培养方案原则性意见》中“五个结合”、

“六个坚持”和“三个创新”的总体要求，着力构建旅

游、健康、商务三驱并进、互融互通的专业群架构，及

“底层共享、中层分立，高层互选”的专业群课程体系，

将课程思政、“三全”育人、五育并举等内容融入，修订

了2022级各专业人才培养方案。

二、2022级人才培养方案调整点

1.遵循制度对标。根据《高等学校思想政治理论课建设

标准(2021年本)》(教社科〔2021〕2号）文件精神，《思想

道德与法律修养》调整为《思想道德与法治》，新增开设

思政课,学分为3学分，同时调整《概论》课由4学分调整为

2学分；

根据《职业学校学生实习管理规定》（教职成

〔2021〕4号）等调整设置毕业实习环节，包括岗位见习、

岗位实习、毕业论文（设计）三门课程，体现职业能力多

样性；

根据《关于全面加强新时代重大中小学劳动教育的实

施意见》，明确各学院（部）需在社会劳动实践周中需系

统加强劳动教育，每学期社会劳动实践周中劳动精神、劳

模精神、工匠精神专题教育不少于4学时，共16课时。

根据《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意

见》，将任意选修课分分新生研讨类、创业类、思政类、

人文类、艺术类、体育类、海洋类、环保类、技能类和康

养类等模块，每位学生必须修满艺术类课程2个学分。

2.完善修订过程。各学院组建专业建设委员会，根据暑

假专业调研成果，在深化产教融合基础上，思考专业设置

与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与

生产过程对接，毕业证书和职业资格证书对接，教务处分

学院组织各专业人才培养方案论证会，结合各层面专家及

毕业生意见，对人才培养方案进行多次完善。

3.鼓励压缩学分学时

（1）三年制专业总学时原则上为2500-2600学时，总

学分在110-120之间，最多拓展至130学分,护理类专业总课

时原则上为2500-2700学时，总学分在125-135之间，最多

拓展至145学分。实践教学学时比例不低于50%，周学时原

则上在26学时内，护理类专业可酌情不超过28学时；

（2）中高职一体化专业总学时原则为1600-1750学

时，总学分在65-75之间,最多拓展至80学分；护理类专业

总课时原则上为1600-1800学时，总学分在70-80之间，最

多拓展至85学分。学期周课时一般不超过26学时，护理类

专业可酌情不超过28学时。

2022级三年制各专业学时与学分汇总表1

2022级各专业学时与学分汇总表2

4.清晰界定课程类型、课程性质、课程类别。所有课程

分为必修课、选修课（含限选和任选），其中公共课包含

必修课与选修课，专业课分为专业群平台课/专业基础课、

专业核心课、专业拓展课、专业实践课。三年制与两年制

专业课程基本结构表做出更新调整，规定控制公共必修

课、专业群平台课/专业基础课、专业核心课的应修学分与

课程数量。具体如下表：

三年制专业课程基本结构表

两年制专业课程基本结构表

两年制专业课程基本结构表

5.明确课程归属。将职业生涯规划指导、创业指导及就

业指导贯穿专业人才培养全过程的课程，归属各学院。

6.证书学分抵扣。根据“岗课赛证”互融的原则，将