探究水土流失原因实验说课.pptxVIP

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水土流失实验

—一以黄土高原为例

汇报人：武伟丽

梁

玲

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6.实验教学内容

8.实验效果评价

7.实验教学过程

4.实验设计思路

5.实验教学目标

1.教学背景分析

Part01

教学背景分析

1.课标要求：以黄土高原为例，通过分析黄土高原水土流失的原因危害及影响，说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响

自然环境要素：

水文

教学背景分析

课标分析指导思想和理论依据

土壤生物(植被)

教学内容分析

学情分析

气候

地貌

2.指导思想和理论依据：依据课程标准，着眼于学生创新思维和实践能力的培养，提倡构建开放的地理课程。

教学内容分析

学情分析

课标分析

3.教学内容分析：

(1)宏观分析：本节课通过对黄土高原水土流失的探究，充分认识到自然地理环境的整体性，了解自然地理要素的相互作用和相互影响，为今后学习其他区域分析问题提供方法指导。

(2)微观分析：本节课通过实验探究土质、植被、降水强度、坡度对水土流失的影响。

课标分析指导思想和理论依据

学情分析

4.学情分析

(1)已有的知识储备：了解黄土高原千沟万壑的地表景观以及黄土高原存在严重水土流失的基本事实。

(2)与新知识的差距：对造成水土流失的影响因素缺乏系统的认识，缺乏自然环境的整体性思想。

(3)容易出现的问题：在以往的教学过程中发现，学生对水土流失的认知仅限于书本知识，缺少理论联系实际，缺少直观认知，缺乏动手能力。

课标分析指导思想和理论依据

学情分析

教学内容分析

Part02

实验器材

1.家庭装修废弃木材制作的4个支架。

3.4个装土的抽屉盒子。

5.2个废弃奶茶桶。

2.4个模拟降水的漏斗。

4.2个废旧矿泉水瓶剪裁的烧杯

Part03

实验创新要点

11.实验装置充分利用家庭装修的废弃材料制作，废物循环

1利用，体现环保理念，培养学生环保意识。材料简单易得

1实验易于推广。

2.实验装置设计科学严谨，易于操作，可以准确控制实验

条件，实验结果严谨。

(1)降雨强度可控

(2)实验坡度可控

(3)土层厚度可控

3.一具多用，拓展实验，激发学生创造性。该装置进行改

造可以用来模拟打坝淤地治理水土流失。

Part04

实验设计思路

地表植被/降水强度/坡度/土质与水土流失的关系：

①土质越疏松，土壤颗粒间隙越大，渗水性越强，更易被侵蚀。

②有植被覆盖的土壤不易被侵蚀，所以植被覆盖率越高，保持水土能力越强。

③降雨强度越大，暴雨的降水量多，对地面的冲击力大，对土

壤侵蚀作用强。

④地面坡度越陡，地表径流速度越快，对土壤冲刷力就越强。

实验设计思路

植被密集植被稀疏

黏土(土质紧实)沙土(土质疏松)

降水强度小降水强度大

地形坡度小地形坡度大

Part05

实验教学目标

通过实验让学生直观的感受到土质、植被、

坡度、降水强度等自然因素相互作用相互影响从而导致水土流失，进而认识黄土高原水土流失的成因、危害和治理措施，逐步培养学生的地理实践力。

情感态度和价值观

过程与方法

引导学生观察实验现象，通过现象得出实

验结论。让学生在实验中通过控制变量的方法，学生小组合作完成实验，让学生观察、体验整个实验的过程和学习的快乐。

知识与技能

情感态度和价值观

培养学生的动手实践能力和对科学的探究

精神；学生理解地理要素间是相互作用和相互影响的，树立科学的人地观。

过程与方法

知识与技能

Part06

实验教学内容

(1)分组对照试验，探究水土流失的自然原因

该实验为四组分组对照试验，分别探究地表植被/降水强度/坡度/土质与水土流失的

关系：

第1组实验：植被覆盖率不同对水土流失的影响(有植被VS无植被)。

第2组实验：地形坡度不同对水土流失的影响。(缓坡VS陡坡)

第3组实验：降水强度不同对水土流失的影响。(暴雨VS小雨)

第4组实验：土质不同对水土流失的影响。(黏土VS黄土土)

(2)利用试验原理并结合材料解释黄土高原水土的原因。

(3)分析黄土高原水土流失带来的危害

(4)根据黄土高原水土流失的原因，采取措施来治理黄土高原水土流失。

实验教学内容

Part07

实验教学过程

探究水土流失的原因

抖音

抖音号：dym9iz3ralzj

黄土高原

水土流失与千沟万壑

水土流失的危害水土流失的治理措施

新课导入

水土流失的危害水土流失的治理措施

实验方法：

1.控制变量法

2.小组合作法

3.观察对比法

分组实验、合作探究

共4组实验

新课导入

实验结论

当降水强度、坡度、土质相同

时，植被条件