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全国中学生生物学竞赛大纲

为推动全国中学生生物学竞赛活动的深入开展，并适应国际生物奥赛的要求，

竞赛考试范围确定如下：

一、理论竞赛包括以下几个方面：

1、细胞生物学：细胞的化学成分、细胞的结构与功能、细胞代谢、细胞分裂。

2、植物学：植物界主要类群（包括菌类）和系统演化、组织和器官的结构与功

能、光合作用、呼吸作用、物质的吸收和运输、蒸腾作用、特长和发育、激

素、生殖。

3、动物学：动物界主要类群和系统演化、组织和器官的结构与功能、动物体

制的基本类型、消化和营养、呼吸、循环、排泄、调节、生殖。

4、遗传学与进化：遗传的分子基础、基因与染色体、孟德尔遗传、地球上生

命的起源进化的机制、物种形势。

5、生态学：生物与环境的关系，种群、生态系统、自然环境保护、行为。

二、实验竞赛要求选手能够：

1、使用放大镜、显微镜及实全镜等常用实验工具进行观察和实验。

2、细胞染色体和制备装片。

3、植物解剖和徒手切片。

4、无脊椎动物解剖。

5、使用和编制简单的检索表。

6、对实验进行设计，实验结果的统计与分析。

各队选手准备参加这各队选手准备参加这一竞赛一竞赛时时，，可参可参考考高校高校用用普通普通生物学生物学课课本本。

在考查学生基础知识的同时，着重考查理解、分析、综合、应用能力，题目比较

灵活。一般以选择题为主。分为初赛和复赛。

生态学部分(20%)

一、生物与环境（自然生态学）

（一）生态因素对生物的影响1.生态因素2.光照、温度、水对生物的影响3.

生态因素的综合作用4.种内斗争和种内互助5.种间斗争（竞争、捕食、寄生）6.

偏利共生、互利共生

（二）生物对环境的适应和影响1.适应的普遍性（保护色、警戒色、拟态、休眠）

2.适应的相对性3.生物对环境的影响

（三）种群1.概念2.特性3.结构和数量动态变化4.影响因素（逻缔斯曲线）

（四）群落1.概念2.结构3.群落演替

（五）生态系统的类型、结构、功能1.生态系统的营养结构和空间结构2.生产

者、消费者、分解者3.食物链、食物网、营养级4.生态金字塔5.能量流动（生

物量、生产量、能流过程和特点）6.物质循环（类型、过程、碳、氮、二氧化

硫在自然界的循环）7.光能利用和生物固氮（光呼吸、固氮生物种类、生物固

氮过程简介、生物固氮在农业生产中的应用）8.有害物质的富集9.建立良性循

环（生态农业的应用）

10.生态系统的类型11.生态系统的稳定性及其保护（生态平衡的解释、生态平衡

的原理、破坏的因素、保护）

二、人与生物圈（社会生态学）

（一）人口增长1.人口问题2.人口增长、自然资源与环境污染的世界模型3.

温室效应4.臭氧层的保护

（二）生态环境的保护1.野生生物资源的合理利用和保护2.森林在环保中的作

用3.草原的利用、保护与农牧业的发展4.城市生态系统的特点5.农业生态系

统与发展生态农业6.海洋生物资源的开发和利用

7.自然保护区8.环境污染对生物的不利影响9.有害化学药品和重金属对生物影

响10.环境与人体的健康

11.无公害绿色食品12.生物净化

三、动物的行为

（一）动物行为的概述1.概念2.特点3.研究方法4.研究意义

（二）动物行为产生的生理基础

（三）动物行为分类及主要行为1.索食行为和贮食行为2.攻击行为和防御行为

3.繁殖行为4.社群行为与信息传递5.节律行为和定向运动6.先天行为（本能）

和后天习得行为（学习行为）

植物解剖、生理（重点是种子植物）和分类(20%)

一、种子植物形态解剖

（一）植物组织1.植物组织的概念和类型2.分生组织3.成熟组织4.组织系统

5.维管组织和维管束

（二）种子和幼苗1.种子的结构和类型2.种子的萌发和幼苗的形成

（三）种子植物的营养器官1.根的结构（内皮层）2.茎的结构（维管束）3.

叶的结构与气孔功能4.根、茎、叶的变态

（四）种子植物的繁殖器官1.花的结构2.种子和果实的形成

二、植物生理

（一）植物的水分代谢1.植物吸水的部位及方式2.植物细胞渗透吸水原理（水

势）3.植物体内水分的散失4.外界条件对蒸腾作用的影响5.蒸腾作用原理在

生产上的应用

（二）植物的