一年级上册数学教案-第9单元　第2课时　数的组成、写数｜苏教版.docx

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一年级上册数学教案-第9单元第2课时数的组成、写数｜苏教版

教学目标

1.让学生掌握数字的组成，能够准确地写出0-10的数字。

2.培养学生对数字的敏感度，提高他们的数数和计算能力。

3.通过数的组成学习，让学生理解数字的实际意义，提高他们的数学思维和应用能力。

教学内容

1.数字0-10的组成和写法。

2.通过实物、图片等教具，让学生直观地理解数字的组成。

3.通过游戏、练习等形式，让学生熟练掌握数字的写法。

教学重点与难点

1.教学重点：数字的组成和写法。

2.教学难点：数字0的写法和理解数字的实际意义。

教具与学具准备

1.教具：数字卡片、实物模型、图片等。

2.学具：练习本、铅笔、彩笔等。

教学过程

1.引入：通过故事、游戏等形式，引起学生对数字的兴趣。

2.新课导入：讲解数字的组成和写法，让学生通过实物、图片等教具直观地理解数字。

3.练习：通过练习题、游戏等形式，让学生熟练掌握数字的写法。

4.应用：通过实际问题，让学生运用所学的数字知识，提高他们的数学思维和应用能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计

1.数的组成、写数

2.内容：数字0-10的组成和写法

3.重点：数字的组成和写法

4.难点：数字0的写法和理解数字的实际意义

作业设计

1.练习题：让学生练习写数字0-10，加深对数字的理解。

2.实践题：让学生通过实际物品，理解数字的实际意义。

3.思考题：让学生思考数字在实际生活中的应用，提高他们的数学思维和应用能力。

课后反思

1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够熟练地写出数字0-10，对数字的组成有了深入的理解。

2.教学方法：通过实物、图片等教具，让学生直观地理解数字，提高了他们的学习兴趣和效果。

3.学生反馈：学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，取得了良好的学习效果。

4.改进措施：在今后的教学中，可以更多地运用游戏、实践等形式，提高学生的学习兴趣和效果。同时，也要注重对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.引入

引入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。在这一环节，教师可以通过以下方式引入新课：

-故事引入：讲述一个与数字相关的小故事，例如《数字王国的冒险》等，通过故事中的角色和情节，自然地引出数字的组成和写数。

-生活实例引入：通过提问学生在日常生活中遇到的数字，例如“你们家的门牌号是多少？”或者“你们班有多少个同学？”等，让学生意识到数字与生活的紧密联系。

-游戏引入：设计一个简单的数字游戏，如“数字接龙”或“找出隐藏的数字”，让学生在游戏中接触和认识数字。

2.新课导入

新课导入是教学过程中的核心环节，教师需要详细讲解数字的组成和写法，确保学生能够理解和掌握。具体步骤如下：

-数字组成：使用教具（如数字卡片、实物模型等）展示数字的组成。例如，数字“3”由三个一组成，可以用三个小球或者三个小木棍来表示。

-数字写法：在黑板上示范如何书写数字，同时让学生跟随书写。对于数字“0”，需要特别强调其形状和书写时的注意事项，以避免与字母“O”混淆。

-互动问答：在讲解过程中，教师应不断提问，鼓励学生参与。例如，“谁能告诉我数字‘4’是怎么组成的？”或者“谁可以上来写一下数字‘8’？”等。

3.练习

练习环节旨在巩固学生对数字写法的掌握。教师可以设计多种形式的练习：

-个别练习：让学生在自己的练习本上书写数字，教师巡回指导，及时纠正错误。

-集体练习：通过大屏幕展示数字，全班同学一起书写，增加互动性和趣味性。

-游戏练习：设计“数字拼图”、“数字接力”等游戏，让学生在游戏中练习书写数字。

4.应用

应用环节是将所学知识应用于实际情境中，提高学生的数学思维和应用能力。教师可以设计以下活动：

-实际问题解决：提出一些简单的实际问题，如“小明有5个苹果，他又得到了3个苹果，现在有多少个苹果？”让学生用所学的数字知识来解决。

-创意表达：鼓励学生用数字创作一幅画或者编写一个小故事，将数字融入到创作中。

5.总结

总结环节是对本节课内容的回顾和强化，教师需要明确指出本节课的重点和难点，并总结学生的学习情况。具体包括：

-内容回顾：简要回顾数字的组成和写法，强调每个数字的特点和书写时的注意事项。

-重点强调：明确指出本节课的重点是数字的组成和写法，特别是数字“0”的写法。

-难点解析：对于数字“0”的写法，教师需要再次示范，并解释其与字母“O”的区别。

-学生反馈：询问学生是否掌握了本节课的内容，对于学生的疑问和困惑，教师需要耐心解答。

通过