中班科学活动教案.docxVIP

中班科学活动教案

一、导入新课

亲爱的孩子们，今天我们将一起探索一个神奇而有趣的世界，欢迎来到中班科学活动课程！在开始我们的冒险之前，老师想先给你们分享一个有趣的现象，激发你们对今天主题的好奇心和探究欲望。

我们可以从日常生活中的自然现象入手，比如让孩子们观察并思考：“为什么天空会下雨？”“云朵里藏着什么秘密？”让孩子们根据他们自己的生活经验分享自己的看法。这样不仅能调动孩子们的学习积极性，还可以自然地过渡到我们的主题。

我们可以利用图片或视频展示一些天空中的云彩和雨水的情况，帮助孩子们建立直观的认识。我们可以引导孩子们发现云彩的形状、颜色以及雨水的形态等特点，让他们对天空中的自然景象产生更深的兴趣。

我们还可以通过提问的方式，让孩子们对即将学习的科学知识进行初步预测和思考。例如：“雨是怎样形成的？”“云彩为什么会变成雨落下来？”这些问题不仅能激发孩子们的好奇心，还能让他们带着问题进入新课的学习，更加主动地参与到科学活动中来。

老师会简单介绍今天我们将要学习的内容，让孩子们对即将探索的科学世界有一个初步的了解。让我们一起揭开自然的神秘面纱，开始我们的科学探索之旅吧！

二、主题一：生活中的科学现象

生活中的科学现象无处不在，从季节变化到日常生活中的各种奇妙现象，都是孩子们好奇和探索的对象。本主题旨在通过一系列活动，引导中班孩子们发现、观察并理解生活中的科学现象。

天气变化：通过观察和记录天气变化，让孩子们了解季节的更迭和气候变化的原因。可以通过制作季节变化墙，让孩子们在墙上画出每个季节的特点，从而加深他们对季节变化的理解。

日常生活中的科学现象：引导孩子们发现和观察日常生活中的各种科学现象，如彩虹、影子、静电等。可以通过组织实验活动，让孩子们亲手操作，感受这些现象背后的科学原理。通过制作简单的静电发生器，让孩子们亲身体验静电现象。

科技产品体验：引导孩子们了解生活中的科技产品及其功能，如智能手机、智能家居等。通过让孩子们实际操作这些产品，让他们感受到科技给生活带来的便利。

观察法：让孩子们观察生活中的各种现象，如季节变化、日出日落等，并引导他们发现其中的科学规律。

实验法：通过组织实验活动，让孩子们亲手操作，探究科学现象背后的原理。通过实验让孩子们理解彩虹的形成原理。

讨论法：鼓励孩子们分享自己的发现和想法，通过讨论交流，深化他们对科学现象的理解。

引导孩子们认识到科学与生活的紧密联系，培养他们对科技的热爱和好奇心。

1.引导幼儿观察生活中的一些常见现象，如静电、光影等。

本次中班科学活动旨在通过引导幼儿观察生活中的一些常见现象，激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿的观察能力和思考能力。

引导孩子们在日常生活中注意观察静电现象，如脱衣时的火花、塑料梳子与头发之间的吸附等。

利用实验道具如静电球和纸片，让孩子们亲手操作，感受静电产生的现象。

引导孩子们讨论静电现象出现的原因，鼓励他们大胆表达自己的观察结果和想法。

在室内和室外分别设置观察点，让孩子们在自然光线和人造光源下观察不同物体的影子变化。

引导孩子们观察不同光源下物体颜色的变化，探究光影变化对物体外观的影响。

本次教学以观察法、实验法、讨论法为主，鼓励孩子们亲身参与，结合多媒体教学资源，使抽象的科学现象更加直观生动。教师应及时给予孩子适当的引导与总结，帮助孩子们将观察到的现象转化为科学知识。在此过程中教师应特别注意引导孩子们自主思考、合作探讨的能力的培养。在教学过程中要始终营造轻松愉悦的学习氛围，使孩子们能够敢于表达自己的想法，勇于探索未知的世界。教师应根据孩子们的实际情况灵活调整教学策略和进度安排以满足孩子们的学习需求。

2.让幼儿分享自己的发现，老师进行解答和补充。

在这一环节，我们将聚焦于幼儿分享个人发现的重要性以及老师如何进行有效解答和补充。通过科学活动中的互动交流，幼儿能加深对自然现象和社会环境的理解，并激发他们更深层次的好奇心和探索欲望。

鼓励孩子们大胆地表达自己在探索过程中的发现，是他们独立思考与主动学习的重要方式。教师应该为幼儿提供充分的时间，让他们在小组内或者全班面前分享自己的发现。孩子们可能会分享他们在实验中的观察结果，或者描述他们在自然环境中的新奇发现。有的孩子可能会说：“我发现树叶在阳光下会闪闪发光。”或者“当我摇晃水时，冰块会浮起来。”这些分享都是他们基于自身经验和观察的真实感受。

在这个过程中，老师的解答应该尽可能地使用直观、简洁的语言，避免过多的科学术语和复杂的概念，以便孩子们能够理解和接受。老师还需要根据孩子们的兴趣和理解程度，灵活调整自己的教学方式和内容。对于孩子们的每一个发现和疑问，老师都应该给予积极的回应和鼓励，以增强他们的自信心和探索欲望。通过这样的互动环节，孩子们不仅能够在科学活动中学习到知识，还能培养他们的观察力、思考力和表达