《能源、材料与社会》章末复习教案 (1).docVIP

第二十章单元复习

学习目标确定的依据：

课程标准相关要求：

了解能量及其存在的不同形式、认识能量的转移和转化

知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例

知道能源与人类社会密切相关，需要不断开发和利用新能源

知道太阳能和核能是两种新能源

了解核能的优点和可能带来的问题

了解导体、半导体、绝缘体的一些特点

初步了解超导体的一些特点及纳米材料的应用和发展前景

2、教材分析

本章内容具有较强的综合性，内容涉及能源的开发、环境保护和材料的开发，都是关系到人类生存与发展的重大社会问题。让学生在学习基本知识的同时学会关注自然、关注社会是本章教学的主要目标。

3、中招考点

本章内容在中考试题中主要以填空、选择、计算题的形式出现，以能量及能源的开发和利用；材料为主；虽然占分不多，但是能量和能源是各个国家关注的问题，因此也是近几年来中招的热点，有时部分知识会与其他知识综合在一道题中考查，也会和环境保护一起出题，希望同学们重视。

学情分析

九年级学生在复习本章知识时，应在亲身讨论、探究过程中感受、关注能源及材料可持续发展问题，逐渐从情感参与角度对能源、材料可持续发展问题形成稳定的态度、价值观。对尖端学科知识要通过各种手段去了解他们的发展情况，了解一些新的名词术语，增加知识、开阔眼界。

学习目标

1、通过回顾课本内容，学生能够说出能量的转化与守恒。

2、通过回顾能量的开发和利用，使学生认识并掌握

a、能源与社会

b、能源与环境

c、开发新能源

3、通过回顾材料的开发和利用让学生掌握

材料的分类、半导体材料的应用、超导材料、纳米材料及其应用

三、评价任务

1、通过大量的例子让同学们认识多种形式的能量，能熟练准确的判断能量的转移和转化、并熟练掌握能量守恒定律。

2、让学生了解能源与社会、能源与环境、及开发新能源

3、联系生产生活实际，让学生知道能量的大量开发和使用，会造成环境污染与生态破坏，如何在开发和使用能源的同时保护好我们赖以生存的地球？让学生知道我们周围的物品都是由材料制成的以及材料的发展

四、教学过程

复习目标

教学活动

评价要点

两类结构或要点归纳

目标一：通过回顾课本内容，学生能够掌握能量的转化与守恒

复习指导（一）

1、多种形式的能量

2、能量的转移与转化

3、能量守恒定律

讨论、交流、回答(一)

自然界中能量的类别：机械能、电磁能、内能、化学能、核能等

讨论、交流、回答（二）

自然界中，能量不但可以从一个物体转移到另一个物体，而且可以从一种形式转化为另一种形式

让学生通过自学得出能量的种类

2、总结出能量守恒定律

能量守恒定律---自然界中，能量不但可以从一个物体转移到另一个物体，而且可以从一种形式转化为另一种形式

目标二：通过回顾能源的开发和利用使学生能够知道能源与社会、能源与环境、开发新能源

复习指导（二）

能源与社会-----什么是可再生能源、不可再生能源

能源与环境：

开发新能源

A、太阳能：太阳能利用的途径及优点和缺点

B、核能：获得核能的途径及核裂变、核聚变的特点

C、其他形式的能

讨论、交流、回答（一）

（1）可再生能源：可长期提供或可再生的能源。

例如、、、等

(2).不可再生能源：一旦消耗就很难再生的能源

例如、、等

讨论、交流、回答（二）

能源的开发和利用带来了环境污染和生态破坏谈谈你对这个方面的认识

讨论、交流、回答（三）

太阳能的利用有哪些途径？

太阳能的利用有哪些优点、缺点？

获得核能有哪两种途径？

说出核裂变和核聚变的特点。

怎样才能利用造福人类？

其它新能源

除了太阳能、核能之外，还有哪些新能源

复习检测

太阳能热水器就是把太阳能直接转化为-------能的装置。飞船的两翼安装的太阳能电池板，就是把太阳能直接转化为------能，供飞船使用。

核能的开发和利用采用两种方式：一种是利用-----释放能量，另一种是利用----释放能量。目前，世界上建成的核能发电站是利用了----原理

通过自学加深学生对自然界能源的认识，知道哪些是可再生能源、哪些是不可再生能源

2.让学生了解能源开发的必要性，加强学生的环保意识

如何解决能源的利用与环境保护的矛盾、谈一谈你的看法

-------------开发新能源

能源的分类----

不可再生能源、可再生能源

能源的开发和利用给社会带来了效益也对环境造成一定的破坏

3.新能源的种类：太阳能、核能及其它新能源

目标三：通过学习材料的开发和利用，让学生了