微课6-3 幼儿园的环境创设，非要这么“好看”吗？.pdf

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学前教育专业教学资源库

幼儿园的环境创设，非要这么“好看”吗？

金华职业技术学院宋淑阳

幼儿园环创为了谁？

误区注重装饰性，忽视教育功能

《纲要》指出：“环境是重要的教育

资源，应通过环境的创设和利用，有效

促进幼儿的发展。”

误区注重成人审美，忽视幼儿需求

多想想，孩子看得到吗？

孩子感兴趣吗？

误区注重模仿照搬，忽视真实现状

多想想班级孩子的特点和

需求，切莫东施效颦哦！

误区注重集中改造，忽视定期调整

环境也应该根据教育内容及时更换

误区注重教师创造，忽视幼儿参与

不能剥夺孩子参与权，参与环境

创设这一过程正是孩子学习和成长的

好机会。

孩子究竟需要什么样的环境创设呢？

下一次课再聊。

谢谢聆听

该用户很懒，什么也没介绍

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