二零二三年 优质公开课《沁园春雪》2.ppt

下阙“引”出了哪些古代英雄人物？他们的相同点是什么？秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。这五个人都是中国历史上的杰出人物，都有雄才大略，赫赫战功。对中国历史的发展产生过巨大影响。俱往矣，数风流人物，还看今朝。将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代。点出全词主题，新时代在文治和武功方面都有更杰出的、才能更伟大的人。这是今朝风流人物们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言，蕴含着诗人对祖国的深情，以及充满自信的的情怀，抒发了诗人的豪情壮志。3.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？秦始皇汉武帝宋太祖唐太宗成吉思汗作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？评古是为了论今，通过“往昔”“英雄”与“今朝”“风流人物”对比，有针对性地批评古代帝王的不足，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。合作探究引无数英雄竞折腰（议论、抒情）承上启下，引入论述具体评论：“惜”歌颂时代英雄：“数”歌颂无产阶级英雄小结：下阕小结这首词以宏伟的气魄、生花的妙笔描写了雄伟壮阔而又妖娆美丽的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了词人的伟大抱负和坚定信念。主题概括布置作业1、反复有感情地朗读并背诵课文，体会其中抒发的思想感情。2、小作文：将词的上阙改写成一篇500字左右的散文。“江山代有才人出，各领风骚数百年。”谢谢观赏！***********沁园春·雪——毛泽东词牌名题目1.反复诵读，感受本词的音乐美和意境美。2.品析词句，理解写景与抒情相结合的特点。3.感受作者博大的胸襟和豪迈的情怀。教学目标毛泽东，字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任国家主席，中国共产党第一代领导集体的核心。他的诗词创作，艺术性很高，充满革命豪情，享誉海内外，一个外国朋友曾说：“一个诗人赢得了一个新中国。”本文选自《毛泽东诗词集》作者简介背景介绍《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。朗诵注意：重音、停连、节奏等，把握本词的感情基调，读出感情。朗读感受1、示范读，掌握字音。2、自由读，熟悉课文。3、男女读，把握情感。词的上阕主要写了什么？表现了什么情感？词的下阕主要写了什么？表现了什么？描写北国雪景赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。议论历史人物。歌颂当今英雄,表达了作者作为人民革命领袖的自信。初读初悟北国风光，千里冰封，万里雪飘。（互文）冰天雪地，广袤无垠，辽阔博大景物：总写雪景手法：动静结合意境：广阔博大情感：豪迈情怀。静态：凝然安静动态：飘飞舞动1.词的上阕前三句有什么表达效果？赏析诗歌赏析上阕望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。统领下文，登高远眺，充满想象，显示了诗人豪迈的情怀。从南到北，自西向东，地域广袤，照应“千里”“万里”显示了诗人博大的胸怀和雄伟的气魄。照应“雪飘”，“惟余”强化了白茫茫的壮阔景象。照应“冰封”，“顿失”写出变化之速，寒威之烈。视觉描写，突出冰封雪飘的北国风光之奇伟雄浑。2.哪个词引起对雪景的描述？这个词有什么作用？山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。动态描写，化静为动。具有动感，使大自然显得生机勃勃。山与原与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。3.赏析你认为有特色的语句。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，红日白雪交相辉映。祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！4、请用散文化语言描述上阕结尾句的意境。上阕末尾三句是虚景，作者借助想象，把江山比作少女的衣装，写出了红日与白雪交相辉映的艳丽景象，赞美之情溢于言表。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。实写虚写总写详写千里冰封、万里雪飘望长城、黄河、山脉、高原看红装素裹上阙描写北国雪景，赞美祖国壮丽河山｛上阕小结江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。过渡承上，总括上片写景，对“北国风光”作总评。启下，展开对历