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小学劳动课教案

1、包书皮

教学目标：

知识能力：学会自己包书皮的方法

创新应用：使用本节中的知识包，其他学科的封面，《情感与道德：心理教育：培养

学生自学能力》

美育：培养学生自己的事情自己做的好品质教学重点：学习几种包书皮的方法教学难

点：学回怎样压痕教学方法：讲解，实践操作法教学过程：一、导入新课

同学们，新学期已经开始了。这学期出版了许多新书。大家都很开心。我们怎样才能

使新书经久不衰？老师有个好办法，那就是把书的封面包起来。有很多方法可以包装书皮。

现在让我们学习最基本的方法。黑板写作专题2。教授新课程1。书皮包装纸

画报纸，牛皮纸，挂历纸等。2、纸的大小：根据书的大小而定3、怎样包书皮

将纸张对折，先将书脊与折页对齐，边缘保留约4厘米，然后缩进，最后将其整理出

来。3、老师演示了阅读和记忆的过程

四学生自己练一练教师指导发现问题即使解决，包书皮的方法很多，你们可以自己在

设计更美的方法。五、请同学们记住

爱书。他们是知识的源泉

通过本节可的学习，同学们掌握了包书皮的方法，希望你们在课后的时间里自己设计

出更没的方法，为其他人包书皮。板书设计

如何选择纸张

对折，压痕，剪口。包边，理平

附言：

2、洗餐具

教学目标：

通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌握洗餐具的操作要领。培养学生热

爱家务劳动，争当家务劳动小能手。教学重难点：

让学生了解洗碗的操作要领，掌握洗碗的方法。教学准备：

一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：

一、看这幅画，展示主题。

1．看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。

2.刚才图片中的学生正在洗碗。他们主要通过几个步骤来完成。谁还记得？3.根据学

生的回答，老师的部分和黑板上的文字：浸泡、分类清洗、洗筷子、洗后清洗、分类堆放

和洗锅。

二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。

1.根据刚才看到的图片演示，结合自己的实际经验，分组讨论，讨论每个步骤的要点。

然后根据参考书中技术信息的提示得出正确的结论。2.将讨论结果填入书上的表格。3.邀

请学生交流学习成果，邀请教师和学生发表意见。4.总结操作要点。

(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。(2)洗盆，碗要分类，注意碗

里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。

（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。（5）冲洗要分类，注意节约用水。

（6）用干净的布擦干餐具，并按大小和类别堆放。

2．教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法

做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？

请学生讲讲体会。[小

（1）油腻的碗应该用热水清洗，但冷水不能去除鱼腥味。

（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。3．学生动手实践。

4.组织学生讨论如何清洗餐具？如何清洗干净方便？（介绍新颖实用的洗碗机及消毒

柜）

5．学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。教学后记：

3.洗茶具

教学目标：

让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。培养学生做简单家务的能力和热

爱工作的观念。教学重点和难点：

让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。教学准备:

采购产品茶具，洗涤剂，去除茶渍的辅助用品，抹布。教学过程：看图片并展示主题。

1．看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。

图中的学生正在洗茶具。他们主要通过几个步骤来完成。谁还记得？3.根据学生的答

案，教师的部分和黑板书写：浸泡、擦洗、清洗、干燥和放置。（3）讨论研究确定洗茶

各步骤的操作要领。

6．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地

要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。7．将讨论结果填写在书上的

表格中。8．请学生交流学习情况，师生评议。9．小结归纳操作要领。(1)浸泡时加1-2

滴洗洁精。

（2）不要用力擦洗。如果有茶渍，可以用牙膏擦拭。（3）从内到外逐个冲洗。

(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。研究性学习，通过实际操

作，掌握去茶