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小学五年级健康教育下册教学设计方案

一、活动分析：随着生活水平的提高，独生子女的增多，学生中“以自我为中心”的现

象比较普遍。有的学生只顾学习，对班集体的事漠不关心；有的在班集体活动中各执一词，

自以为是，不考虑他人和班集体的利益；每次上操或者放学的时候，学生总是在老师的提醒

下，才去关灯、关窗，而很少是自己主动去做。这些现象严重制约着良好班集体的形成与学

生心理健康的发展。因此，想通过本次活动培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级

的一员，班级是你的、我的、大的，热爱班集体，，懂得为集体做事是快乐的，乐意为班集

体做贡献。

二、活动设计

（一）、活动目标

1、知道班级是你的、我的、大的，感受集体生活的快乐，懂得能为集体做些事情是快

乐的。

2、通过听故事、做游戏，体验与同学一起玩的乐趣，知道在集体中，应该团结互助，

共同进步。不能以自我为中心，要培养合作的团队精神。

（二）、活动重点

培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，懂得为集体做事是快乐的，乐

意为班集体做贡献。

（三）活动难点

引导学生知道在集体中，应该团结互助，共同进步，不能以自我为中心，要培养合作的

团队精神。（四）、活动形式小品、故事、讨论沟通、行为训练等

（五）、活动准备：1、多媒体课件录音机、磁带卡纸2、心理小品3、座位成“Ｕ”

形排列，学生自由入座。

（六）、活动过程

歌曲引入

1、播放歌曲《爱我中华》。

2、听了这首歌你有什么感受

3、小结过渡：56个民族组成了一个大集体——中国，中国就是我们的大庭。在这个大

庭中，有我们汉族（引说）„„这个大庭是谁的？

4、引入：那我们40多个同学也组成了一个集体——班级，班集体（板书：班集体）就

是——我们的。我们这个里有你——我、他，这个是谁的？（板书：你的、我的、大的）

活动步骤：

1、班集体是你的、我的、大的。过渡：班集体真是你的、我的、大的吗？投影出示：

当班集体出现下列情况时，你、我、他、大的心情是怎样的？当班级成为优秀班集体时当班

级拔河比赛胜利时当观看班级同学参加百米竞赛时当班级一个同学受到全校批评时当班级

一个同学因困难面临帮助时学生看题目谈心情。小结：由此可见，人人心系班集体，（指板

书）班集体真是你的、我的、大的。过渡：那拥有班集体和独自一人有什么不同呢？

2、班集体是我们成长的摇篮。

小品引领请看小品《课间活动》（主要内容：小明拿出爸爸给他新买的皮球玩，其他同

学要和他一起玩，但他却不肯把球让给别人玩，而是自己独自一个人玩。玩得没意思了，就

坐在皮球上看别人玩。小红她们个人玩一个皮球。她们人一组，两个同学用背夹着球，从起

点到终点，不能让球掉下来，不能用手碰球。哪组全体同学先到终点哪组胜。她们玩得兴致

勃勃。）

谈谈自己的看法。师相机出示：“一滴水只有放进大海，才不会干涸。”

小结，板书：带快乐

知识点拨

知识讲座：《野雁飞行》你知道野雁为什么以“人”字队形飞行吗？当某一只野雁展翅

拍打时，造成其他的野雁立刻跟进，整个雁群的飞行抬升。凭着“人”字队形，整个雁群

群飞比一只野雁单飞至少增加了的飞升能力。当一只野雁脱队时，它立刻意到独自飞行时的

迟缓，拖拉与吃力，所以很快又回到队列中，继续利用前一只野雁所造成的浮力，朝着共同

的目标飞行。当领头的野雁疲倦了，它会退到侧翼，下一只野雁则接替它飞在队列的最前端。

由这个小知识你想到了什么？

师相机出示“一个人离开了集体就失去了指挥和力量的源泉，就不能健康地成长、进步”

小结，板书：促进步

故事启迪

讲故事《五个指头的故事》：五个指头是亲兄弟，本来很和气。可是有一天，它们竟然

吵了起来，各夸各的本领大。大拇指得意洋洋地说：“英雄模最光荣，人人都尊敬，人们称

赞他们的时候，总是把我竖起。”食指怒气冲冲地说：“这有什么了不起战士们杀敌立功，都

靠我来扣板机。”中指忍不住了，抢着说：“战士们打胜仗，要靠平时训练，做立正动作时，

要靠我和裤缝对齐。”这么一比，谁都想比出个高低，连它们的小弟弟一一小指也忍不住说：

“你们别想欺负我，打仗时，哪回拉手榴弹的弦不靠我”无名指刚想说缺少谁都不行的时候，

忽然远处跑来一个皮球，皮球着