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第4.2课《参与饲养活动-开展饲养实践》教学设计
课题
参与饲养活动-开展饲养实践
单元
第四单元
学科
综合实践活动
年级
六年级
核心素
养目标
劳动观念:通过亲身体验饲养动物的艰辛与乐趣,更深理解劳动的意义和价值,从而培养尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的态度。
劳动能力:实践中需要学习饲养知识、掌握饲养技巧、处理饲养过程中遇到的问题,从而锻炼动手能力、观察能力和解决问题的能力。
劳动习惯与品质:饲养动物需要耐心和细心,需要关注动物的饮食、健康和生活环境,从而养成认真负责、关爱生命的良好习惯。
劳动精神:面对饲养过程中的挑战和困难,积极寻找解决办法,从而激发创新思维和创造力。
教学重点
通过亲身体验饲养动物的艰辛与乐趣,更深理解劳动的意义和价值,从而培养尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的态度。
教学难点
实践中需要学习饲养知识、掌握饲养技巧、处理饲养过程中遇到的问题,从而锻炼动手能力、观察能力和解决问题的能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第4.2课《参与饲养活动-开展饲养实践》
板书课题。
播放视频。
观看教学视频。
将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课
新知讲解:
板书课题。
一、劳动目标
【学一学】
项目二:开展饲养实践
宁乡花猪
“狮子头,铜锣肚,乌云盖雪,银颈圈。”这指的正是湖南的宁乡花猪。作为中国四大名猪之一,宁乡花猪养殖历史悠久。早在明朝洪武年间就享有“与他地产者更肥美”的美誉,作为贡品进贡朝廷,被加工成御膳。近代更有“湖南有三宝——湘绣、方竹、花猪肉”的说法。
二、劳动准备
现代化饲养方式与传统饲养方式相比,有什么优势?
现代饲养普遍采用标准化模式,直接好处是饲养时间更短、操作流程更规范。
现代化饲养方式可以节省人力、物力、财力,实现规模化生产。
三、劳动实践
【学一学】
不同的饲养场会根据饲养动物的品种和数量,确定饲养方法和管理重点:例如可将鸡分为蛋鸡(提供鸡蛋)和肉鸡(提供鸡肉),不同用途的鸡其饲养方式和方法不同。饲养场都是从幼仔开始饲养,养成之后进行整体或副产品售卖,在不同生长时期,照料方式也会不同。
养鸡场生产流程
外购雏鸡——饲养——废水、鸡粪|鸡蛋|成鸡外售
(废水、鸡粪——有机肥)
【小贴士1:你知道养鸡场养鸡需要注意什么吗?】
雏鸡的体温比成鸡要低3℃,生长10天后才能达到正常体温,加上雏鸡绒毛短而稀,不能御寒,因此1~30天的雏鸡必须依靠人工保温。30天后可以不用再保温。雏鸡胆小且敏感,容易发生惊群,轻则拥挤以致生长发育受阻,重则互相踩踏引起伤残或死亡。因此在养鸡场劳动时,要保持安静,不要大声喧哗。
饲养动物
不同动物根据不同品种,在生长的不同时期,都要进行相应的营养搭配例如喂养宁乡花猪。
与现代标准化养殖方式有所不同,宁乡花猪严格遵循传统饲养方式。其原因除了花猪本身适应性强,便于饲养,更在于保证质量。严格遵循传统饲养方法养殖的花猪,在完全天然、健康的环境下生长,远离任何人工生长激素,生长周期比普通生猪长了近两个月,有足够的时间沉淀足够的营养物质。因此,宁乡花猪具有不饱和脂肪酸含量高、肌肉更有弹性、口感好、肉味香浓、没有异味腥味等特点。1981年,国家正式确定宁乡花猪为全国四大地方名种之一。
宁乡花猪这一生猪品种的饲养要求非常严格,要经历圈养、林地放养、山地放养、集中喂养四个严格的饲养程序。遵循传统养殖也是宁乡花猪保持独特的原因之一。宁乡花猪饲养以喂熟食为主,选用新鲜的红薯叶、南瓜、青菜等绿色蔬菜为熟食原料,定时定量喂养。
【思考题】
饲喂动物需要注意什么?
饲料选择:要根据动物的种类、年龄和生理阶段,选择合适的饲料。这包括精料、粗料以及各种饲料添加剂,需要按照科学配比来混合,确保营养全面且均衡。
饲喂方式:饲喂要定时、定量,并且遵循少喂勤添的原则,以避免食物堆积或缺乏。此外,不应给动物喂食发霉变质或冰冻的饲料,这会影响其健康
【知识拓展】
1.TMR饲喂技术:
这是一种根据动物不同生理阶段的营养需要,将各种饲料进行科学配比,然后直接供动物自由采食的技术。
这种技术可以确保牲畜摄取到均衡的营养,提高饲料的利用率,减少浪费,并且可以简化饲料管理过程。从而提高牲畜的生产性能和健康状况,提高养殖效益。
TMR饲喂技术的关键是确保混合饲料中包含各种不同类型的饲料,如粗饲料、浓缩饲料、矿物质和维生素等,以满足牲畜不同阶段的营养需求。混合饲料的配方需要根据牲畜的品种、生长阶段和生产目标进行调整。
2.护理植物的小方法:
浇水要适量,避免过浇或者干旱。
定期修剪植物,促进植物生长和形态美观。
清理叶片上的灰尘和污垢,保持叶片通风透光。
注意植物的生长环境,如光照、温度、湿度等,确保植物生长良好。
清洁打扫
动物需要一个清洁通风的生活环境,如果清洁不及时,病菌和霉菌容易生长和繁
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