13《善于倾听快乐多》教学设计 教科版心理健康三年级下册.doc

13善于倾听快乐多教学设计

课题

善于倾听快乐多

学科

心理健康

年级

三年级

学习

目标

1、体会说话没人听的失落感，在换位思考以后，树立认真倾听的决心。

2、掌握一些简单的倾听技巧，学会在倾听过程中带给双方愉悦的体验。

3、懂得认真倾听的重要性，养成认真倾听的好习惯。

重点

掌握一些简单的倾听技巧，学会在倾听过程中带给双方愉悦的体验。

难点

懂得认真倾听的重要性，养成认真倾听的好习惯。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、观看视频：大自然的声音

2、自然模仿秀

大自然是一个杰出的音乐家，它的风、雨、动物……都会奏响美妙的音乐。你能模仿一下它们的声音吗？请说明，他们在什么时候会发出这样的声音。

3、小提示

你们知道的真多呀，模仿得真像呀。这充分说明了在日常的生活中，同学们都非常细心地去倾听大自然的声音。那么，你平时，有没有认真倾听别人说话的声音呢？

观看视频

思考发言

导入新课。

讲授新课

1、名字串串烧

让我们一起玩个游戏吧！依次向全班同学介绍自己，第一位同学自我介绍时要说出自己的名字和兴趣；第二位同学介绍时要先重复第一位同学的话，再用同样的方式介绍自己，依次类推。你能顺利地完成这个游戏吗？

2、想一想

要想既快又准确地玩好这个游戏，需要什么技巧呢？

3、小提示

想要玩好这个游戏，我们就必须要认真倾听前面同学的介绍，并仔细地记忆下来。

4、说一说

健健是个乒乓球迷。正巧这周年级举行乒乓球赛，健健每场都到现场观赛，昨天的冠军争夺赛在3班和5班之间展开，健健支持的3班以4:3获胜，他兴奋地想和同学们分享这一好消息。（展示漫画）

5、你说我说

1、健健为什么不开心呢？

2、这三位同学的哪些行为让健健觉得不舒服？

3、你是否有过同样的经历，当别人忽视你的话时，你是什么样的感觉呢？

6、小提示

当别人不认真倾听自己说的话，没有一个积极的回应和反馈的时候，我们会感觉到自己被忽视，从而导致情绪低落，时间长了，甚至会降低我们表达的欲望。

7、选一选

什么样的倾听才最有效？什么样的倾听最能为你赢得好人缘？请在你认为恰当的倾听行为旁画上“★”，在你认为不恰当的倾听行为旁画上“△”。

这样的面部表情让我觉得和他（她）交流很舒服：

面带微笑（)表情淡漠（）不时点头（）表情随着说话内容改变而变化（）

这样的眼神让我喜欢与他（她）交流：

注视对方（)东张西望（）上下打量对方（）自然地与说话者眼神接触（）

这样的动作与姿态让我觉得他（她）愿意与我交流：

双手交叉在胸前（）身体微微前倾（）不停地看时间（）身体面向说话者（）

8、认真倾听小贴士

认真倾听的行为：面带微笑，不时点头，表情随着说话内容改变而改变。

认真倾听的眼神：注视对方，自然地与说话者眼神接触。

认真倾听的动作：身体微微前倾，身体面向说话者。

9、练一练

请运用上面活动学习的小技巧，以“我的兴趣爱好”为主题与同桌进行交流。仔细观察，写一写自己的感受。

我认真倾听同桌说话时，我觉得______________________________________。

同桌认真倾听我说话时，我觉得______________________________________。

10、我的小感想

我认真倾听同桌说话时，我觉得同桌好像很开心，也更愿意详细地表达自己的想法，我也从他的讲话中感受到了他对画画的热爱，我似乎也对画画这件事情更加好奇了。

而当同桌认真倾听我说话时，我觉得自己是被重视的，我也更喜欢我的同桌，更愿意和他分享自己的想法了。

11、读一读

倾听比诉说更重要。

耳朵的功夫，是心灵的修行。

听不到别人说话的人也听不到自己内心对话。

学会倾听，你会发现世界更加美好，人心更加温暖。

认真倾听别人的倾述虽是细枝末节，但却体现了你谦逊的教养，能展现你的素质。

12、小提示

人人都有非凡的倾听能力，听到与听不到，主要取决于有没有专注地倾听。当我们静下心来，目光清澈地注视说话者，相信我们一定能听到心与心碰撞的声音。

13、我来读读：善于倾听的小猫

有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大了，要学着自己去找东西吃。”小猫惶惑地问妈妈：“那我该找什么东西吃呢？”猫妈妈说：“妈妈一时也说不清楚，这几天夜里，你躲在人类的梁柱间、陶罐边、屋顶上，仔细倾听人类的谈话，他们自然会教你的！”

第一天晚上，小猫躲在梁柱间，听到一个大人对孩子说：“把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最爱吃了。”

第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女人对男