部编版六年级道德与法治年级上六上第二单元《我们是公民》 (2).docx

1

道德与法治《我们是公民》作业设计

作业设计团队所在学校（签章）：

作业涉及教科书版本：部编版

年级及册次：六年级上册

作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第二单元《我们是公民》

作业设计团队教师姓名（不超过5个）：

单元整体性作业设计思路说明

教材分析：本单元以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为依据，知道自己是

中华人民共和国的公民，了解公民和国籍的关系，引导学生了解公民的内涵，培养学生树

立公民意识，了解每个人都有维护中国公民的声誉和形象；知道法律面前人人平等，了解

公民的基本权利和义务，树立权利和义务相统一的观念，帮助学生树立对人权的基本认知，

了解和认识到尊重和保障人权是国家的责任，树立正确的人权观。

单元内容：本单元主要内容包括公民意味着什么、公民的基本权利和义务。

课时安排：一共5课时。

课时逻辑关系：根据学生不同的差异情况，将本次作业进行分层设计，分别有课前作业，

课中作业，课后作业，每部分均包含基础作业和发展性作业，每部分作业之间又相互联系，

课前作业主要是让孩子们通过预习，提前对本单元所讲知识有进一步的理解，课中作业可

以很好地拉近老师与学生的距离，也可以将课堂内容，形式变得更加丰富多彩。课后作业

更多的是让孩子们将我们所学知识运用到实际中，在实际生活中践行公民的基金权利与义

务。

2

第1课时公民身份从何而来

使

用

时

段

作

业

内

容

预

计

时

长

使

设计意图用

者

预估

难度

系数

作业设计

作业一：

我是小小调查员

你在哪里可以看到或者听到“公民”一词？你对

这个词语的理解是什么？

通过课前

搜集、调

基

础

性

作

业

查，使学全

生关注公班

民身份在学

日常生活生

的应用范

10

分

钟

0.85

围。

我的理解：

课

前

作业二：

搜集古时“公民”享有的权力与现在做对比。

学

有

发

展

性

作

业

让学生知

道古今

余

5

力分0.96

“公民”

的区别。

的钟

学

生

3

作业三：

判断题：

1.每个中国人都有一个共同身份就是公民。

（）

基

础

性

作

业

本题考查全

的是巩固班

6

分

钟

2.我们身份在不同场合会发生变化。在家里

我们是孩子，在学校我们是学生，在商场我

们是顾客。（）

0.94

基础知

学

生

识。

3.父母双方或一方是中国公民，那孩子一出

生就是中国国籍。（）

4.外国人不可以加入中国国籍。（）

5.我国不承认中国公民有双重国籍。（）

6.古希腊时所有人都有公民国籍。（）

作业四：

课

采访身边曾在异国他乡生活的人，了解他们的真

实感受。

中

通过采访

让学生更

加了解生

活在异国

乡是一种

什么样的

感觉，跟

在中国有

什么不

采访主题

中国公民生活在异国他乡的生活感

受。

学

有

发

展

性

作

业

余10

采访时间

力分0.98

的钟

学

采访对象

采访人

生

同。

我的收获与

感想

4

作业五：

选词填空：

公民国籍权利义务出生申请加入申请

1、无论是在家里、在学校、在商场，我们有一个

通过本课

时的学

基

础

性

作

业

全

班

学

生

习，能够

正确区分

中国公民

和外国公

民。

6

分

钟

共同的身份是（

2、某国公民要求具有某国（

法律规定享有（）和承担（

）。

0.84

），并根据该国

）。

3、国籍取得的方式一般有两种：一种是以（

的方式取得；二是以（）的方式取得。

）

4、中国公民具备法定条件的，可以经过（

批准退出中国国籍。

）

作业六：

课

后

回家和父母谈谈，你是怎么理解中国人，美国人，

英国人，日本人等不同身份的。

让学生认

识到自己

是中国的

公民，认

识公民的

身份。区

分不同国

籍的人在

公民权利

和义务方

面存在的

差异。

畅所欲言

学

有

发

展

性

作

业

余10

力分0.95

的钟

学

生

5

第2课时认识居民身份证、我是中国公民

使

用

时

段

作

业

内

容

预

计

时

长

使

预估

难度

系数

作业设计

设计意图用

者

作业一：

有哪些信誉好的足球投注网站一条关于“中国公民”的新闻。

例：

基

础

性

作

业

为了学生

全

班

学

生

更好的理

解生活中

公民的含

义。

8

分

钟

0.88

课

前

作业二：

结合“公民”一词的起源，和同桌谈一谈你的认

让学生提

前对公民

一词有所

了解，更

好的初步

认识什么

是公民。

识。

发

展

性

作

业

全

班

学

生

8

分

钟

0.75

6

作业三：

简答题：

1.身份证有什么作用

2.身份证的正反面分别印着哪些信息？

了解居民

身份证，

并且知道

身份证上

有哪些信

息，学以

致用。

基

础

性

作

业

全

班

学

生

8

分

钟

0.84

课

作业四：

中

1.请同学们介绍一