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收集的优秀教案

含有综合技能的教学设计

收集的优秀教案全文共1页，当前为第1页。?

收集的优秀教案全文共1页，当前为第1页。

课程名称：Module12???Traditionlife

Unit1????Youmustwaitandopenitlater

教学环节

学生活动

1.导入

展示图片，让学生猜猜看“Whatdidmysondoonhisfirstbirthday?”

看图片，根据所给提示猜出生日所做的特别的事。（接触话题）

环节1导入.ppt

2.呈现单词

图片展示，呈现关于生日礼物的单词。

?

学生看图片（朗）读单词

?

3.听对话

技能：听，目的：接触语言

播放录音，提出问题“WhatbirthdaygiftdidLingling’sfriendschooseforher?”

学生听对话，

4.理解活动

获取理解反馈

学生做选择题

选出Lingling朋友为她选择的生日礼物环节4Ling的礼物.ppt

5.听第一部分，

技能：听

目的：接触语言（输入）

第一部分听力内容为中西方接受礼物的不同礼仪：

学生听对话

6.理解

?

把学生分成四人一组，要求学生把听力内容按其内在的逻辑排序

学生4人小组把听到的内容排序。环节6排序.ppt

7.朗读

播放录音，让学生核对并朗读

听并查看答案；学生四人分角色朗读对话

8.阅读课文

技能：阅读

目的：接触语言

阅读课文

学生阅读，找出中、美、英接受礼物习俗的不同

环节8接受礼物的比较.ppt

9.听第二部分

技能：听

目的：接触语言

第二部分听力内容为中国传统春节的习俗：

播放听力，布置问题

1）Listenforthemainidea听对话（听输入）

2）Listenfordetails

环节9春节风俗.ppt

10.理解

?

理解中国春节风俗

?

11.阅读课文

技能：阅读

目的：接触语言（输入）

让学生两人一组，发给学生A和学生B不同的阅读材料，交待任务

?

Pairwork：学生两人合作，分别拿到不同的材料，阅读，交流，共同完成任务，把内容补全。（阅读输入）

12.练习目的语言（情态动词）

（说）

让学生四人小组合作，发给每小组一张图片。

环节12餐桌行为.ppt

2）Groupwork：根据补全的材料，用“must/mustn’t/can’t”说出图片中每个人的不当举止。（练习情态动词）。

13.产出

（说）

?

一组图片展示公共场合人们的劣习，让学生四人一组，选择一种场合讨论人们应该或不该做什么环节13若干场合.ppt

学生小组学生进行语言操练，运用情态动词表达自己的观点，能干什么不能干什么；

14.产出

（写）

假设跨国旅游情境，呈现若干场合

给出若干提示词语。

学生以小组为单位，选择，讨论，然后写一份跨国旅游注意事项，说明旅游目的地某场合的某行为该做或不该做，体现文化差异。

15.交流成果（说）

?

学生在全班说本小组的讨论结果。

收集的优秀教案全文共2页，当前为第2页。

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