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初一历史期中考试总结

初一历史期中考试总结3篇

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验

方法以及结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学

习和工作情况，让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么去写总结

呢？以下是小编收集整理的初一历史期中考试总结，供大家参考借鉴，

希望可以帮助到有需要的朋友。

初一历史期中考试总结1

本次期中考试题型、题量、分值分配及比例基本按照中考模式。

非选择题20道20分，占40%。由于本次考试为闭卷形式，非选择题

根据中招试卷结构中的五道题减少为四道大题，分值仍为30分，占

60%。本次考察七年级下册1-12课内容，主要考察繁荣与开放的社会、

经济重心的南移和民族关系的发展两单元中我国古代由隋朝至元朝的

发展历程。

本次考试中年级最高分49，最低分3分。

本次考试发现学生答题中出存在的突出问题与初三较为相同的有

以下几点：

（1）对基础知识的掌握不准确、不牢固：题中出现的历史事件、

人物贡献等缺乏基本的了解，初一第一单元中有涉及很多的人物，比

如唐太宗、武则天、唐玄宗等，涉及他们在位期间的称谓问题分别对

应“贞观之治”、“政启开元，治宏贞观”、开元之治”，其实很容

易记，但是因为前三课的内容比较集中，学生就把这些知识点搞混。

（2）缺乏对知识的理解认识：很多学生存在错误的认识，以为历

史只要死记硬背就行。其实不然，大多数学生害怕碰见考察时间的题，

就是因为在死记硬背的情况下，很难将知识点进行串联，造成知识的

分段记忆。在这种情况下，将各个事件对号入座当然很难。并且，这

种记忆方法，很难将考察综合能力的题拿下。

（3）审题不仔细、不认真：初一试卷中22题的第2问，在以前

练习的时候出现过，但是进行了些微的更改将考察作者作品的部分删

除，但是部分学生不审题，完全靠印象写答案，将“三吏”、“三别”

写上。可见其考试过程中极其不认真。

（4）答题过程中书写不认真：部分成绩比较偏后的学生，在考试

过程中，态度不认真，非选择题部分仅写几个字，字体潦草、卷面也

不整洁。也有部分学生答题的时候马虎、粗心，出现添字、漏字的现

象。比如“吏”与“史”两字多次强调，但是在试卷中仍是有很多的

学生写错，“安吏之乱”、“诗吏”一大片。

（5）多次强调的知识仍有学生写错，说明部分学生在上课的过程

中没有集中精神，认真听课，在讲解习题、学案的过程中，没有及时

的更正自己的错误。

今后改进的措施，主要针对存在问题有以下几点：

（1）提醒学生重视对基础知识的学习：中考现在实行开卷形式，

注重对知识的变形与组合，这就要求学生有较高的综合分析、实践、

创新能力。但是这些都离不开对基础知识的记忆只有对知识熟练掌握，

才会有能力的不断提高。因此，在今后的学习中还是应该强抓基础知

识的过关。

（2）注意培养学生对知识的整合能力：在掌握基础知识的基础上，

想要获取高分就需要有较高的分析问题解决问题的能力。这就需要在

平时的课程中对学生多做引导，使其养成勤于思考的习惯。尤其在导

学案的教学中，利用小组的合作探究，提高学生的思维能力。

（3）对于审题不仔细、不认真；答题过程中书写不认真两个问题，

则需要学生在平时的学习过程中养成良好的学习习惯。在平时做作业

的时候对其提高要求。讲解习题的过程中引导学生正确的审题方法，

抓住关键词，在弄清题意的基础上，有针对的去回答，避免偏差与疏

漏。

初一历史期中考试总结2

（一）基本情况

今年的期中考试试题，就全卷内容来看，多角度的考察了学生，

试题由易到难，重点突出;考试的内容细小，知识点比较碎。学生考试

的成绩还比较理想，对此我做出如下分析：

（二）具体情况分析

第一题单项选择题，大多数中等生失分比较多，所以要想提高及

格率，就必须提高中等生的做单项选择题的能力。其中大多数错的是

第15小题，北宋与南宋的关系相似于哪一组?应该是西晋与东晋;还有

错的最多的是第6小题，唐初出现贞观之治和开元盛世的突出原因?应

该是顺应历史潮流和人民的意愿。第二题考查的是连线题，学生答得

也很好。

第三题考查的是填空题，是平时的细小知识点，都做过很多遍了，

因此学生答得都比较好。

第四题是材料分析题，都是基本知识，但是也有一部分学生答错，