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沪科版九年级物理教学反思

沪科版九年级物理教学反思1

时间总是匆匆，转眼又到期末。20_年已经过去，可以说紧

张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，

积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课

堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，收到了很好的效

果。

一、课程标准走进我的心，进入我的课堂

怎样教物理，《物理课程标准》对物理的教学内容，教学方

式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑

我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必

须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全

新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，

设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，

本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的

台阶。

二、课堂教学，我加强师生互动，共同发展。

为保证新课程标准的落实，本学期我把课堂教学作为有利

于学生主动探索的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，

在情感，态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本

指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同

发展的过程，我努力吃透教材，认真撰写教案，根据本班学生情

况，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材。在集体备课中，

分工协作，既照顾到本班实际情况，又吸收其他教师的先进经验，

从而提高备课水平;课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆

犹新，回顾，反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生

学习中的闪光点或困惑，作为最宝贵的第一手资料，教学经验的

积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教学水评是十分

有用的。

另外，我努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理

好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用物理的意识

和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，

常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，

坚持坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新

能力能力，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状

况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教

师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生

知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;

既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和

发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定

量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中

心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新

的有机结合，促进教师严谨，扎实，高效，科学的良好教风及学

生严肃，勤奋，求真，善问的良好学风的形成。

通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了一点成

绩，也有不足之处，一份耕耘，一份收获。以上都离不开领导的

支支持和持和全体老全体老师的师的帮助帮助，教学工作，教学工作苦乐苦乐相相伴伴。以。以后后我我将本着将本着勤

学，善思，实学，善思，实干干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更

好。

沪科版九年级物理教学反思2

一学期的工作即将结束，本学期，我们物组教师立足岗位，

团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育

教学任务。现简要总结如下：

一、深化教学常规，细化教学管理，坚持向常规要效益

我每周进行集体备课一次，在每个人备课的基础上，在集体

备课时加以研讨，集思广益，制定出最佳教学方案。集体备课我

们做到“三定(定时间、定内容、定主备人)”、“六统一(统一

目标要求、统一重点难点、统一进度、统一实验、统一作业、统

一训练考试)”。

在备课时，我们着重“四备”。

(1)备学情就是对学生进行学情分析，了解学生的知识储

备、在学习过程中可能遇到的障碍。如在讲到密度时，课前了解

到学生对体积单位的换算、科学计数法存在不同程度的困难，备

课时我们给与了充分的重视，在课堂上也给与适当的训练，使教

学顺利进行。

(2)备教法根据学情和课标的要求，采取不同的教学方法，

对教