A2 数字教育资源获取与评价 初中生物学科.docVIP

A2数字教育资源获取与评价初中生物学科

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A2数字教育资源获取与评价

要求：提交2份从英特网上获得的、可以用于上述教学主题的数字资源，2份资源必须是不同媒体形式；以表格形式说明资源名称、资源媒体形式、来源渠道、在该主题教学中的作用或意义，以及科学性判断。

初中生物学科：

数字资源1

图片腔肠动物种类的图片

数字资源2

视频《水螅的捕食过程》

二、资源信息表

序号

资源名称

媒体形式

来源渠道

作用或意义

科学性

1

图片腔肠动物种类的图片

图片

百度图片栏目

展示腔肠动物的种类，让学生认识些常见的腔肠动物。

运用图片形式展示腔肠动物的种类能够激发学生的兴趣，也改善教学环境，有利于学习情境的创造。图片来源于百度，适合插入课件做插图，能提高课堂的效率，使学生更好理解腔肠动物绝大多数生活在海洋中，只有少数种类生活在淡水里。

2

视频《水螅的捕食过程》

视频

哔哩哔哩

在讲述水螅捕食的过程时，能够用直观的形式让学生知道水螅具体的捕食过程

视频中具体展示水螅在水中捕食的过程，能够创造良好的学习情境，有利于激发学生学习兴趣，进而促进学生主动学习，还有利于化抽象为直观,培养学生的思维能力。