中小学(幼儿园)心理健康教育与家庭教育工作提升行动方案.pdf

中小学（幼儿园）心理健康教育与家庭教育

工作提升行动方案

为促进学生健康成长和全面发展，全面提升中小学校

心理健康教育、家庭教育的科学性、系统性与实效性，根

据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》（、《关于加

强家庭教育工作的指导意见》、《转发关于印发健康中国

行动—儿童青少年心理健康行动方案(2022-2030年)》和

《中小学心理健康教育与家庭教育工作提升行动方案

（2022-2025年）》等文件精神，结合实际，制定《中小

学（幼儿园）心理健康教育与家庭教育工作提升行动方案

（2020-2022年）》。

一、指导思想

围绕立德树人根本任务，以培育和践行核心价值观、

加强中小学生思想道德建设工作为核心，坚持预防和发展

为主、矫治为辅，坚持全面、全员、全过程，坚持学校、

家庭、社会协同共建，加强学生心理健康服务，强化家庭

教育家长主体责任，提高家长家庭教育水平，健全中小学

心理健康教育与家庭教育服务体系。

二、工作目标

进一步健全学校心理健康教育服务体系，积极开展心

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理健康教育，加强学生心理危机的识别和干预，促进学生

身心健康发展，积极引导家庭和社会关注学生心理健康，

形成全社会关心支持学校心理健康教育的工作合力。构建

全社会重视家庭教育的浓厚氛围、和谐健康的家校关系、

学校家庭社会三方协同育人的良好局面，基本实现家庭教

育指导工作制度化、规范化、系统化、专业化、课程化、

网络化，建立线上线下有效衔接的教育系统家庭教育指导

服务网络。

三、工作内容

（一）构建学生心理健康教育和家庭教育服务体系

1.成立教育学会中小学心理健康教育专业委员会、中

小学家庭教育委员会，分别承担全市中小学校（幼儿园）

心理健康教育和家庭教育科学研究工作。

2.成立中小学心理健教育指导中心、中小学家庭教育

指导中心，负责指导全市中小学校心理健教育和家庭教育

活动开展。

3.建立健全中小学校（幼儿园）心理健康教育和家庭

教育工作领导机构，以校长（园长）、德育主任、年级组

长、班主任、心理健康教育教师为主体，积极开展心理健

康教育、家长教育、家校合作等工作。扎实办好家长学校，

健全家校共育工作制度，制定工作规范，发挥家长委员会

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作用，将家庭教育指导服务列为中小学校（幼儿园）的重

要工作。

（二）建设心理健康教育和家庭教育服务资源平台

遴选引进心理健康教育与家庭教育服务公众号，通过

公众号向广大教师、家长推送心理健康教育、家庭教育方

面的理论知识、专家讲座、研究成果、典型案例，实现心

理健康教育与家庭教育工作的线上全覆盖。学校要通过家

长学校和利用微信公众号或通过班级家长微信群向家长

和学生提供心理健康发展和家庭教育的指导和服务，设立

“心理健康教育”“家庭教育”资源板块，及时上传心理

健康教育、家庭教育方面的教学资源，供学校、教师、家

长学习使用。

（三）加强心理健康教育与家庭教育队伍建设

1.加大专（兼）职心理健康教育教师配备力度。逐年

招聘引进专业的心理教师，落实中学每1000名学生、小

学每1200名学生配备1名专职心理教师的要求，农村小

规模学校和乡镇寄宿制学校至少配备1名兼职心理健康

教育教师。托幼机构配备经过心理健康教育相关知识培训

的保育员，学前教育、特殊教育机构要配备专兼职心理健

康教师。

2.开展心理健康教育与家庭教育师资培训工程。市教

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育局每年开展一期心理健康教育教师专项培训（心理健康

教育A、B、C证教师培训）；联合市妇联每年开展一期家

庭教育指导师培训，每年开展一期班主任工作专项培训。

到2022年底，心理健康教育A证教师占全市专任教师的

比例达到20%，心理健康教育B证教师占全市专任教师的

比例达到50%，心理健康教育C证教师占全市专任教师的

比例达到60%。2030年底，心理健康教育A证教师占全市

专任教师的比例达到50%，心理健康教育B