现代教育出版社心理健康五年级全一册15.合理消费 教学设计.pdfVIP

15.合理消费教学设计

课题15.合理消费学科心理健康年级五年级

教学1、能够明辨合理与不合理的购物需求，树立正确的消费观。 

目标2、学会通过合理比较、自我克制等方法，做出理性的购物选择。

重点能够明辨合理与不合理的购物需求，树立正确的消费观。 

难点学会通过合理比较、自我克制等方法，做出理性的购物选择。

教学过程

教学环节学生活动设计意图

一、视频导入

师：

导入新课同学们，你们家里的衣食住行等方面都是

谁负责的?

生：妈妈（爸爸）

师：那同学们觉得当家轻松么？当家又应

注意什么呢？让我们来看一个视频（师播放提前

准备好的视频），再来谈谈自己的感受。

预设：

生：哇，当家原来这么多讲究。看视频交流激发学生的

生：当家原来不是像我们想的那样：管钱想法。情绪，引发思考

很爽，想买什么就买什么呀。，导入新课。

生：当家真操心，还得权衡家庭各方面的

开支，精打细算，不然钱会不够花的

师：是呀，生活中总有很多商品对我们具

有吸引力，每个人都有自己想要的东西，总是希

望父母能满足我们所有的需求，而这些都是建立

在有钱花的基础上，但钱会越花越少，想要的东

西却不可能全都买回来满足我们的需求，所以我

们就要学会合理消费。今天就让我们一起来聊聊

这个话题。

（板书：15.合理消费）

讲授新课启明星

师：请同学们打开书本57页，读一读小文的

故事。（指名朗读）

师：生活中像小文这样的孩子并不少见，随

着生活条件的改善，攀比消费、盲目消费的现象

越来越多。从这个故事中你得到了什么启发？（

相机出示课本问题）

生：发言。

预设：小文这就是为了满足自己的虚荣心，

买的东西胜过自身需求和经济承受能力了，盲目

的跟风、攀比，让自己的心理和学习也受到影响

体验父母的

了，这是不合理的消费，我们应该学会克制自己

不容易，学会克

呀。自由表达

制自己的不合理

预设：广告看多了或者同学之间攀比多了，想法

消费及盲目购买

也会产生想要拥有的想法，头脑一热不顾后果的

欲。

就容易冲动消费了，这会助长我们的虚荣心，养

成不良的消费习惯。

预设：价格昂贵又非必需且不实用的东西一般家

长是不愿意给买的，这样会加重家庭负担，造成

浪费

过渡：同学们说的都很对。小学生应该树