有效提高阅读能力的方法.pdfVIP

-

有效提高阅读能力的方法

阅读不能改变人生的长度，但可以增加人生的

厚度；阅读不能改变人生的起点，但可以拓展人生的

终点。〞美国哲学家培根曾说过：读书足以怡情，足

以博彩，足以长才〞。对于一个审美观、道德观、人

生观正处于形成时期的学生，读书尤为重要。怎样有

效的提高学生的阅读能力呢？

一、乐读

兴趣是最好的教师，教师引导学生明白阅读的目

的性和重要性，端正学生的阅读态度，充分调动学生

阅读的兴趣和积极性。知之者不如好之者，好之者不

如乐之者。〞学生只有感兴趣了，才能使学生具有强

烈的阅读愿望，使阅读成为他们的自觉行为。

随着科学技术的开展和普及，、收音机、手机、电

影、电视等音像图片传播方式让我们在生活、工作、

学习等方面有了更多的选择余地。教师必须让学生明

白，阅读仍是不可替代。语言文字有极强的感染力，

它可以为你提供无限的想象空间，它不受时间、场所

等的限制，让你的心灵可以自由自在徜徉在你想象的

世界里。腹有诗书气自华〞，知书达礼〞。我特别

希望带着学生走进唐诗宋词的美丽天地，不是为了附

庸风雅，而是为了做一个腹有诗书的有根的中国人。

.z.

-

在阅读过程中，要让学生成为阅读的主体，教师

适当的加以引导，让每个学生都动手、动口、动目、

动脑，鼓励学生质疑，用问题〔包括问题的出现，提

出，钻研和解决〕来统帅阅读教学，把教师教的过程

变为学生读的过程，质疑的过程。在学习背影一课

时，学生通过课前预习读，课时围绕教学目标读，课

后欣赏读中发现问题，读中解决问题，全班共提出并

解决问题56个，有的涉及思想内容，有的涉及写作

方法，有点只涉及对某一字词句或标点用法的理解。

围绕问题展开一系列活动――提问、钻研、讨论、争

鸣、释疑等，激发了学生的学习欲望、钻研兴趣，培

养了学生的口语能力，思维能力和创造精神。

师生换位，师生共读。学生一般都有强烈的表现

欲，适时的给与他们一些表现的时机，让学生当小教

师〞，师生共读一首诗，一篇美文，一本好书。教师

要用学生的眼光〞去观察，用学生的耳朵〞去倾听，

用学生的大脑〞去思考，用学生的兴趣〞去探寻。

总之，像孩子一样去阅读，你的童心童趣在孩子面前

展示得淋漓尽致，孩子们会更贴近你，喜欢你，而每

一个小教师〞风格各异，对学生也特别具有吸引力。

小教师〞们也会更加投入，查资料，设计问题，弄清

重点，突破难点，相信孩子的能力，挖掘孩子的潜力，

.z.

-

教给孩子权利，一切奇迹都有可能。小教师〞比教师

毫不逊色，青出于蓝而胜于蓝。

强化鼓励，优化环境，是激发学生阅读兴趣的另

一法宝。在阅读活动中，教师创设积极、宽松的课堂

气氛，真诚地鼓励、表扬学生，鼓励人人畅所欲言，

让学生品味到阅读的甘甜。当然，教师对那些学生想

领悟而领悟不到，虽经研究而研究不出来的局部〞要

加以补充、归纳。总之，在阅读课堂中，教师平等的

态度、亲切的微笑、积极的鼓励和真诚的点拨，加上

流畅的语言，定能唤起学生强烈的阅读兴趣和富有创

造性的思维活动。

二、会读

中国文化源远流长，汗牛塞屋，学富五车，学生

要读的作品太多了，教师要教会学生制定适合自己的

阅读方案，掌握有效的阅读方法，培养良好的阅读习

惯。

1.制定阅读方案

要求学生根据自己就读年级的特点和自己的实际

情况，来制定方案。阅读方案内容包括准备阅读的书

目，可利用的时间，有方案就要有落实，教师根据学

生制定的方案要亲自或委派小组长催促落实，如：收

查读书笔记，召开读书交流会等。

.z.

-

2.掌握有效的读书方法

一是掌握阅读的技巧：根据不同的文章选择不同

的阅读方式。二是学会积累式阅读，要求学生坚持立

足课内，辐射课外；立足文本，联系生活。〞通过阅读，

使学生的知识面向深度，广度开展，如我们学到鲁提

辖拳打镇关西，我向学生大力推荐