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六年级下册Unit-4-Then-and-now导学案

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六年级下册Unit-4-Then-and-now导学案全文共1页，当前为第1页。小学六年级英语科导学案

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主备人

复备人

审批人

编号

时间

学生姓名

班级

小组

课题

Unit4Thenandnow

A.Let’slearn

课型

词汇教学

课时

第1课时

本周行为训练重点

训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。

学习

目标

1、能听、说、读、写单词和词组：dininghall,grass,gym,ago。

2．能听、说、认读句子：Therewasnogyminmyschooltenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.并能在实际情境中正确运用。

重、难点

预测

1．学会本课时的单词、词组和句子。

2．能正确使用一般过去时和般现在时。

学习过程

教师“复备”栏或学生笔记栏

知识链接

ago的基本用法：当ago用来表示“多久时间以前”时，只能与一段时间连用，不与时间连用，并只能放在时间段后，也只与过去时连用。如：yearsago,weeksago,monthsago,daysago。

课前预习

1.你能正确读出下面的词组吗？你知道它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）

tenyearsago（）dininghall（）

threemonthsago（）lastyear()lastmonth()

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

Therewasnogyminmyschooltenyearsago.__________________________

Nowthere’sanewoneinourschool.________________________________

家长加油站签名：

合作探究部分

课前热身：Warm-up

1、Freetalk.（师生对话）

2、Let’sdo.

Gotothelibrary.Readabook.

Gototheteachers’office.Sayhello.

Gototheplayground.Playfootball.

Gotothegarden.Watertheflowers.

Step1:Check(回顾复习，小小检测)

抽读已学过的校园场所类的单词并拼读：teachers’office,library,playground…。

Step2:presentation(呈现目标，自主学习)

1.教师情景导入新课，学生读学习目标。

2.问一两个学生预习的情况。

3.Listentothetape.

1)Justlisten.（听录音，用笔画出你不会读的单词。）

2)listenandrepeatinalowvoice.

3)listenandrepeatinaloudvoice.4)Readaftertheteacher.

Step3:Co-operation（合作交流，独学、对学、群学）

1．自己先读单词；（独学）

2．和对子交流有疑问的单词；（对学）

3．对子读Let’slearn部分的内容；

4.争先恐后Saythewordsassoonaspossible.

5．小组群学课文。（小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。）

Step4:Show（大小展示，探究总结）

1.Showyourreading.Let’shaveacompetition.

(小组展示。可以采取不同的展示方式，比一比哪个小组最棒！)

（温馨提示：展示方式可以：1.全组齐读。2.组长带读。3.分角色读。4.男女读。5.开火车读。）

2.合作探究一般现在时与一般过去时的用法。

对子仿写这个句子，再编一个你自己的句子并读熟。对子PK并展示。

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