识字2.6 古对今（ 公开课教学设计） 部编版一年级语文下册.docx

《古对今》

教学目标：

1.会认“圆、严”等13个生字，会写“古、凉”等7个生字。

2.正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。

3.通过朗读、认识词语，借助图片或联系实际理解词语，感受自然之美。

教学重点：字音教学的重点为“圆、严、寒”；书写指导的重点是“夕、语”。

教学难点：正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。

情境主题是：自然的调色板

第一课时

情景导入

1、课件展示了一幅四季变换的美丽图画，每个季节都用不同的颜色和图案代表。老师：同学们你们最喜欢哪个季节？为什么？生预设：春天、夏天......

2、课件展示第一课《春夏秋冬》学的词汇“春风”、“秋霜”。老师提问：你们还记得这些词汇描述的是哪篇课文的景象吗？

3、过渡语：“是的，是我们学习的第一课《春夏秋冬》，今天，我们将一起探索课文《古对今》，感受大自然的调色板，看看古人和我们现代是如何描述这些美丽的自然景象的。请大家齐读课题《古对今》”

4、教书板书课题《古对今》。

任务一：探索与发现小组合作学习：课

课件上呈现课文，教书出示学习要求：自主读文，读准字音。

（1）自主读课文，初步认生字（2）借助拼音读课文，把不认识的字多读几遍，把生字读准确（3）标出课文共有几小节（课件出示有3个小节）

2、自主识字，交流方法。教师在在指导读的阶段，老师将点名学生读出这些词语，要求学生准确发音。特别需要学生注意的是一些词语如“暑、晨、朝”都含有翘舌音，而“圆、严、寒”都带有前鼻韵母“an”，“凉、杨”都带有后鼻韵母“ang”（课件出示讲解暑、晨、朝”都含有翘舌音，而“圆、严、寒”都带有前鼻韵母“an”，“凉、杨”都带有后鼻韵母“ang”。）

3、课文的这些会认字（书本二类生字）进行集体读，让全班学生一起读出这些词语，形成节奏感。

4、教师引导生思考：有什么好办法记住这些字？教师使用多种识字方法，①图文联想法（通过图片加深印象，也可让学生看着图片组词）②猜字谜法（教师：同学们还记得我们一单元学的《猜字谜》吗？我们用猜字谜的方法猜猜看是哪个生字？）“亚”字长个小尾巴（严）“多”减一半（夕）十日十月（朝）田边种丝瓜（细）③偏旁归类法，凉：两点水旁的字大多与冰冷、水有关。柳、杨：木字旁的字大多都与树木、木材有关。④字源识字法。“寒”的金文字形是“”，是指一个人在一间屋子里，光着脚站在两块冰上，说明天气很冷；他在旁边放了稻草取暖，但是仍无法御寒。（教师让学生看图理解）

5、学生将学习对这些词语进行练习和师范读。

6、生字游戏巩固记忆。

任务二：读儿歌，写生字

1、学生读儿歌和学习书写生字，请小朋友们一节一节地读一读，并圈出田字格的生字。课件出示对韵歌，圈出生字“古、凉、细、夕、李、语、香”进行随文识字。（教师讲解每个生字的音序、结构、部首、组词、进行造句。）

学生将接受指导，学习如何正确书写这些生字，老师会示范正确的书写方法，特别强调书写时候“细、语、凉”都是左右结构的字，都是左窄右宽的字。同时，学生将描红书中田字格里的生字，以帮助他们记忆。

字词大闯关游戏，巩固记忆。

任务三：词语对对碰

3、同学们，恭喜你们闯过字词大关！文中的这些对字词你们都认识了，请你们再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。教师出示书本53页的读一读记一记进行练习，将每个词语配上图片和意思讲解进行理解。（古今：就是古代和现代的意思。严寒意为酷寒，极其寒冷。酷暑：极热的天气。严寒和酷暑放一张ppt就是让学生可以看出两个词语的对比，为第二课时中讲解反义词做铺垫。和风细雨是一个汉语成语，意思是比喻耐心地和颜悦色地批评或劝说。成语辨析【近义词】和颜悦色、温文尔雅【反义词】暴风骤雨、咄咄逼人。此处的只用学生仅做了解即可，目的是为了理解和风细雨词汇。朝霞：指初升太阳照映的云霞夕阳：指傍晚的太阳，也指山的西面，另外还用以比喻晚年。鸟语花香是一个汉语成语，意思是鸟叫得好听，花开得喷香。教师：这是形容什么季节的？（生预设：形容春天的）

4、课文朗读，教师可以先进行范读，划分好节奏，也可以请同学再读课文。

5、通过刚刚对课文的整体朗读再设计一个对对子的游戏。调动学生兴趣，同时游戏的形式可以让学生更容易记忆背诵。

结束语：同学们，这节课我们不仅走进了大自然的美丽景象，还感受到古人对自然景象的描述，感受到了古人的智慧，还可以感受到大自然的多彩和奇妙。希望大家可以把这些词汇牢牢记住，同时课后也能把这些生字词写入到自己的作业里。让我们期待下一节课，继续探索大自然的奥秘，感受它如同一幅多彩的调色板。在这个过程中，我们会不断发现新的知识和乐趣，这就是学习的魅力所在。

第二课时

复习导入：同学们，经过上一节课的学习，我们已经了解了古人对自然景象的描述，感受到了大自然的美丽和奇妙。接下来，我们将继续探索课文《古对今》，进一步了解大自然的奥秘。