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如何面對小一新挑戰(二)

兒童及青少年服務註册社工何麗華

2011年6月25日

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第一層:透過優質課堂教學,照顧有短缺輕微學習困難的學生，避免問题恶化

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支援活動資料來源自不同學校政策和措施的整合，旨在提供予家長作參考之用。

第二層:額外支援予有持續學習困難的學生，包括有特殊教育需要的學生

第二層支援

第三層：加强支

援予個別問題較

嚴重的學生

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學校一般可提供的支援

·小一學習適應

·讀寫訓練

·學習技巧

·朋輩輔導

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1.小一學習適應

·目標:

協助學童儘快適應小學校園生活，提昇獨立及自理能力。

·形式一：小一銜接課程(開學前)

認識學校環境、模擬學校流程、學校常規訓練

·形式二：小一生活教育課(上學期初)

收拾書包、穿整齊校服、收拾衣物、餐桌禮儀、結鞋带及蝴蝶結

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2.讀寫訓練

·目標:

支援有讀寫困難學童掌握基本的語文技巧。

·形式：

小組訓練

電腦多媒體訓練

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·大動作在空氣中書寫

·用熒光筆找出指定筆畫

·文字來源的故事及圖畫·拆字遊戲

讀寫樂小組

訓練策略：多感官學習、小步驟、重複學習

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三土我

太火水你

正來紙

犬人永的

把撇找出來,然後用赞光筆臨摹。

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請把我找出来

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口

人水

火

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日月

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O

O

O

c

O

O

O

O

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字形結構

字例

聿顺

左右結構

儿

儿

d北

林

木林

河

氵河

拍

扌拍

到

至到

都

者都

樹

木植樹

謝

之

节

詢謝

組别/1分鐘哪些字有

左右結槽?

請寫在紙上

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3.學習技巧

目標:

透過訓練,支援有特殊教育需要學童在不同學習範

疇的需要。

教材使用：

·及早識别和輔導有學習困難的小一學生電子書

「執行技巧訓練」教材套

·社交故事

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4.朋輩輔導

·目標:

透過有系統的互動學習方法，協助有特殊教育需

要學童克服對學習的恐懼,及提昇其舆别人溝通的信心，並在校内誉造共融氯氛。

·形式：

大哥哥姐姐伴讀計劃

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·學校會以校方資源及學生實際情况來制定照顧

有特殊教育需要學生的政策和措施。

·鼓勵家長可參考「小學概覽」或聯絡心儀學校

以了解該校的政策和措施能否配合子女的特殊教育需要。

家長備忘

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資料來源

●融合教育一家長篇

●讀寫樂一小學生讀寫輔助教材

●及早識别和輔導有學習困難的小一學生電子書

●執行技巧訓練教材套

.hk/index.aspx?nodeid=2524langno=2

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資料來源

●輕鬆讀寫樂悠悠：星願小王子系列

/website/

●我們的社交技能故事

/article/specialedproject/061004-003/

●小老師伴讀計劃教材套

/article/specialedpdothers/060814-004/

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資料來源

●朋輩導師的伴讀技巧

/iworld/resource/index.phtml?iworldid=6parentid=8050

●RebuildingOurWorld-planet(ROW)

/about/aboutindex.php

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