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幼儿园活动设计筷子

汇报人：XXX

2024-01-23

CONTENTS

活动目标

活动准备

活动过程

活动延伸

活动目标

01

01

02

培养孩子使用筷子的技能

家长可以在家中为孩子提供练习筷子的机会，鼓励孩子多加练习，提高使用筷子的熟练度。

让孩子了解筷子的正确使用方法和技巧，通过实践操作，逐渐掌握使用筷子的要领。

培养孩子的动手能力和协调能力

通过使用筷子夹取食物，可以锻炼孩子的手指灵活性和协调能力，提高手眼协调能力。

在夹取食物的过程中，家长可以引导孩子观察、思考如何更好地夹取，培养孩子的观察力和思考能力。

通过使用筷子，向孩子介绍筷子的起源和中华文化背景，让孩子了解筷子的历史和文化内涵。

家长可以在用餐时与孩子分享有关筷子的故事和传统习俗，激发孩子对中华文化的兴趣和好奇心。

培养孩子对中华文化的兴趣和认知

活动准备

02

选择无漆、无蜡、无毒的竹制筷子，确保安全卫生。

轻便、不易折断，适合幼儿使用。

质感好，但需注意边缘是否锐利，以防划伤幼儿。

竹制筷子

塑料筷子

金属筷子

筷子

不同颜色、大小的豆子可以锻炼幼儿的分辨能力和动手能力。

大小适中，易于幼儿抓握，同时可以锻炼咀嚼能力。

切成长条状，可以锻炼幼儿的切割技能和手眼协调能力。

豆子

花生

蔬菜

各种食材（如豆子、花生、蔬菜等）

选择安全无毒的彩纸，供幼儿折叠、剪裁。

选择儿童专用的安全胶水，以防幼儿误食。

选择儿童安全剪刀，确保幼儿在使用过程中不会受伤。

彩纸

胶水

剪刀

制作筷子的材料（如彩纸、胶水、剪刀等）

活动过程

03

竹筷、彩纸、剪刀、胶水等。

准备材料

向幼儿介绍筷子的基本构造，并示范如何将彩纸剪裁成合适的长度，粘贴在筷子上，制作出漂亮的装饰。

讲解制作方法

鼓励幼儿发挥想象力，自己动手制作出独特的筷子，培养他们的动手能力和创造力。

幼儿动手制作

将所有幼儿的作品展示出来，让他们互相欣赏和学习。

作品展示

筷子制作

向幼儿介绍筷子的正确使用方法，包括如何夹取食材、如何保持平衡等。

01

02

03

04

准备一些小块的水果、糖果等食材，以便幼儿用筷子夹取。

让幼儿自己动手使用筷子夹取食材，培养他们的协调能力和精细动作能力。

在幼儿实践操作过程中，教师需要给予及时的鼓励和指导，帮助幼儿克服困难，增强自信心。

准备食材

幼儿实践操作

讲解使用方法

鼓励与指导

使用筷子夹取食材

对整个活动过程进行总结，包括筷子的制作、使用以及幼儿的表现等。

总结活动过程

反思活动效果

提出改进建议

对活动的效果进行反思，包括幼儿的参与度、学习成果以及需要改进的地方等。

根据反思结果，提出针对性的改进建议，以提高下次活动的质量。

03

02

01

总结与反思

活动延伸

04

家长可以鼓励孩子在家中继续使用筷子进行练习，巩固在幼儿园所学的技能。

家长可以与孩子一起制定使用筷子的规则，培养孩子的自主性和责任感。

家长可以与孩子一起探索使用筷子的不同方式，激发孩子的创造力和探索精神。

家庭作业：让孩子在家继续练习使用筷子

通过阅读中华文化的绘本或故事，孩子们可以更深入地了解筷子的起源和意义，增强对中华文化的认同感和自豪感。

家长可以选择一些经典的中华文化绘本或故事，如《中华上下五千年》、《中国民间故事》等，与孩子一起阅读。

在阅读过程中，家长可以引导孩子思考和讨论，培养孩子的语言表达和思维能力。

阅读相关中华文化的绘本或故事

通过参观中华文化博物馆或展览，孩子们可以更直观地了解筷子的历史和文化背景，增强对筷子的认识和兴趣。

家长可以提前了解当地中华文化博物馆或展览的信息，安排合适的参观时间和路线。

在参观过程中，家长可以引导孩子观察、思考和提问，培养孩子的观察力和思考力。同时也可以借此机会教育孩子保护文物的重要性。

组织孩子参观当地的中华文化博物馆或展览

谢谢您的聆听

THANKS