大班语言活动《树真好》教案.pptx

汇报人:

2024-01-28

大班语言活动《树真好》教案

目

录

CONTENCT

课程介绍与目标

教学内容与方法

教学过程设计

教学评价与反馈

教学反思与改进

教学资源与开发

01

课程介绍与目标

主题来源

主题意义

从自然环境中选取树作为主题，符合大班幼儿对自然的好奇心和探索欲望。

通过《树真好》这一主题，引导幼儿了解树的作用、种类及生长过程，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。

知识目标

能力目标

情感目标

了解树的基本特征、生长环境及作用，认识常见的树种。

培养幼儿观察、描述事物的能力，鼓励幼儿用语言表达对树的认识和感受。

激发幼儿对自然的热爱，培养幼儿保护环境的意识。

01

02

03

04

导入环节

正式环节

结束环节

时间安排

总结课程内容，鼓励幼儿在生活中继续关注树木，争做环保小卫士。

组织幼儿观察校园内的树木，引导幼儿用语言描述树的形态、颜色等特征；开展绘画、手工制作等活动，让幼儿用自己的方式表达对树的认识和感受。

通过展示树的图片、视频等资料，激发幼儿的兴趣。

根据幼儿园实际情况和季节特点，合理安排课程时间，确保幼儿能够在最佳状态下参与活动。

02

教学内容与方法

《树真好》是一篇描写大自然和树的散文，通过树的多种好处来引导孩子们热爱自然、保护环境。

教材内容贴近孩子生活，容易引起孩子们的共鸣，同时也有助于培养孩子们的审美情感和环保意识。

通过对教材内容的深入解读，教师可以引导孩子们进一步理解树的重要性，以及人类与自然的关系。

情境教学法

朗读法

讨论法

绘画、手工等艺术手段

通过创设与教材内容相符的情境，引导孩子们身临其境地感受树的美好和重要性。

带领孩子们有感情地朗读课文，体会语言的美感和韵律感。

鼓励孩子们自由发表对树的看法和感受，促进交流和思考。

通过绘画、手工等艺术形式，让孩子们用自己的方式表达对树的理解和喜爱。

教学重点

引导孩子们理解树的多重好处，培养孩子们的环保意识和热爱自然的情感。

教学难点

如何引导孩子们深入理解树与人类的关系，以及如何在生活中实践保护环境的理念。针对这些难点，教师可以采用多种教学手段和方法进行突破，如组织实地考察、开展环保主题活动等。

03

教学过程设计

01

02

03

播放与树相关的短片或图片，引起幼儿对树的兴趣和好奇心。

通过提问和讨论，引导幼儿分享自己与树有关的经验和感受。

简要介绍本次活动的主题和目标，激发幼儿的学习欲望。

通过讲解、图片展示等方式，向幼儿传授关于树的基本知识，如树的种类、生长过程、对环境和人类的作用等。

引导幼儿学习和掌握描述树的词汇和表达方式，如“茂盛”、“参天”、“绿荫”等。

通过示范和练习，培养幼儿的朗诵和表演技能，使其能够生动地表现树的美好和重要性。

组织幼儿进行与树相关的绘画、手工等艺术创作活动，让幼儿通过亲身实践感受树的美好。

开展户外观察活动，带领幼儿到附近的公园或树林，观察不同种类的树，加深对树的认识和理解。

鼓励幼儿用所学词汇和表达方式描述自己观察到的树，提高其语言表达能力和观察力。

通过提问和讨论，引导幼儿回顾本次活动所学知识和技能。

总结树对人类和环境的重要性，强调保护树木、爱护环境的必要性。

鼓励幼儿在日常生活中关注树木和环境问题，培养其环保意识和责任感。

04

教学评价与反馈

80%

80%

100%

通过观察幼儿在课堂上的表现，如注意力集中情况、参与活动的积极性、与同伴的互动等，来评价他们的学习状态。

收集幼儿在课堂上创作的作品，如绘画、手工等，通过分析作品的主题、创意、技能运用等方面来评价他们的学习成果。

针对课堂上学习的知识点，设计简单的测验题目，通过幼儿的答题情况来评价他们的学习掌握程度。

观察法

作品分析法

测验法

在教学过程中，及时关注幼儿的表现和反应，对他们的学习状态进行实时评价，并根据评价结果调整教学策略。

过程性评价

在教学结束后，对幼儿的学习成果进行总结性评价，通过作品展示、测验等方式来全面了解他们的学习情况。

结果性评价

数据收集

数据分析

结果反馈

对收集到的数据进行统计分析，了解幼儿的整体学习情况以及个体差异。

将评价结果及时反馈给幼儿和家长，让他们了解孩子的学习状况，同时为后续教学提供参考依据。

将观察记录、作品分析、测验成绩等相关数据进行整理汇总，形成幼儿的学习档案。

05

教学反思与改进

多样化的教学方法

通过讲解、讨论、示范和小组活动等多种方式，使幼儿更全面地了解树的知识。

激发幼儿兴趣

利用幼儿的好奇心，通过让他们亲手触摸、感受树的纹理、观察树的生长等方式，激发他们对自然和环境的热爱。

强化语言表达

鼓励幼儿用自己的语言描述树的特点和好处，提高他们的口语表达能力。

03

缺乏对不同树种的详细介绍

活动中虽然涉及了多种树，但没有对每种树的特点和用途进行详细介绍。

01

部分幼