第三单元习作我来编童话（写作指导范文点评）三年级语文上册单元作文（统编版）.pdfVIP

习作：我来编童话（范文点评）

1.明确要求:

（1）试着自己编童话，写童话。

（2）了解童话的特点，能根据所创设的情境，借助教材提示的内容，发挥

想象，编写童话故事。

（3）能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修

改习作的意识。

（4）根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。

2.方法点拨:

（1）确定主题，明晰主旨。

童话故事往往反映作者自己的情感或者阐明某种道理。在写作之前，先在脑

海里想想，你的童话故事想表达什么感情或者想告诉读者什么道理呢？如：

他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而他现在却听到大家说他是美丽的

中最美丽的一只鸟儿。他扇动翅膀，伸直细长的颈项，从内心里发出一个快乐目

区的声音：

“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么多的幸福！”

（2）确定角色性格，让角色各有特点。不同身份的角色各有独特的地方。

想想你笔下的角色是什么样的性格，拥有什么样的特点。也可以适当增加自己喜

欢的配角。如：

有一只猫天生懒惰，从断奶以后就不好好捕捉老鼠。他的主人是一位勤劳的

农民，他以为自已养了一只城市，就托人把这只猜送到了城里。于是这只猫便成

了城市里的流浪汉。

（3）情节曲折，细节生动。

在设计情节时，要把角色的经历写得曲折、复杂，使故事一波三折，更引人

人胜。同时，要注意不同情境下，角色会有怎样的举动，会说什么话，会有什么

眼神、表情或想法，只要将细节写得具体生动，就更能牵动读者的心。如：

桌上铺着雪白的台布。摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤

鹅正留着香气更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇据摆摆地在

地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。

3.思路引导:

选用词语，发挥想象，编写童话。

（1）你选择的是哪些词语？

（2）这些词语可以写成什么故事？

（3）故事可以体现怎样的主题？

（4）设置什么“意外”？打算怎么解决这个“意外”。

（5）你打算细致叙述什么内容？

（6）你打算拟个什么题目？

如：

【范文点评一】

范文展示

杏子乐队

名师点评

在森林的深处，有一条蜿蜒曲折的小路，路的尽“森林深处”“蜿蜒曲

头有一座稀奇古怪的用杏仁壳搭建的房子，房子里经折”“路的尽头”，这些词语

常响起各种乐器的声音，时而吵闹，时而平静。这房的使用使故事充满了神

子的主人们长相怪异，虽然没有人见过他们表演，可秘感。

是森林深处总是回荡着令人陶醉的乐曲，大家经常议设下悬念，引起读者

论。的好奇

房子的主人分别是大一鼓、小二鼓、细竹竿和胖

水桶。大一鼓擅长敲打一种又大又重的鼓，别看鼓那

么大，可鼓的脚却特别细。大一鼓在敲鼓的时候总戴

一个用小香蕉皮做的假胡子，胡子的两边连着鼓槌，

细节描写十分到位，

每次敲打的时候胡子就随着节奏一上一下，特别滑稽。

让读者能充分认识房子

小二鼓擅长敲打一种只有苹果大小的鼓，鼓槌虽然是

主人的特点。

纸做的，可从来没有断过，他一边转动手中的鼓，一

边敲打，这小鼓居然能发出翠鸟的叫声。细竹竿骨瘦

如柴，却力大无穷，他的乐器是像大象鼻子一样的长

号。胖水桶体重惊人，力气却不大，他最擅长用香肠

般粗大的手指弹奏着只有板凳大的钢琴。

这一天，他们收到了一封邀请信，邀请他们参加