第一单元习作有趣的动物（写作指导范文点评）二年级语文上册单元作文（统编版）.pdfVIP

习作：有趣的动物（范文点评）

1.明确要求:

（1）和同学交流：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？先想好要讲的内容，

再讲给同学听。听的同学可以提问或补充。

（2）吐字清晰，说清楚动物有趣的地方。

（3）有不明白的地方，要有礼貌的提问。

（4）在表达的时候，学习运用表示动作的词语。

（5）和同学交换写话，根据同学的意见修改自己的写话。

2.方法点拨:

世上的动物有千千万万种，有趣的动物也数不胜数，不同的动物有趣的地方

还不一样。那么，我们该如何向别人介绍自己觉得有趣的动物，让别人听了也觉

得有趣呢？

（1）运用句式，引出要介绍的动物。

如：“大家好！我是狮子，我被称作‘草原之王’……”运用这个句式来介绍，

是不是既有趣又清楚呢？

运用这个句式来介绍，是不是既有趣又清楚呢？

（2）介绍动物的有趣之处，并展开联想说一说。

这次写话，你需要告诉别人：它有趣在哪儿？动物的有趣之处，常常是它

特别之处，使它区别于其他动物。但有趣之处并不仅限于动物特殊的外形，还可

能是特殊的习性、本领、喜好等。

如，狗对主人很忠诚，啄木鸟能为树木除去害虫，大熊猫爱吃竹子……

（3）适时补充，礼貌提问

如：蜗牛头上有两对小触角，像天线一样，能帮助它时刻了解周围的情况。

如果触角触碰到了不明物体，或是遇到危险，蜗牛就会立即缩进壳里，反应特别

快。蜗牛是“行走的画家”，它爬过的地方会留下痕迹，就像在地上画的画一样。

恰当地运用一些修辞手法。如：

他身材瘦小，皮肤很黑，像非洲人一样。眼睛又黑又亮，一笑起来就露出洁

白的牙齿。有一次我们去吃比萨自助餐，他看见这么多好吃的，口水都快流下来

了。只见他迫不及待地拿了好多鸡腿，一边走一边吃，嘴里塞满了吃的，就像一

只饿狼似的。他几乎把所有口味的比萨吃了个遍，又吃了很多薯条。他的肚子吃

得圆溜溜的，像一个圆鼓鼓的皮球。

假如你对好朋友介绍蜗牛的内容有不明白的地方，你会怎么提问？

示例：蜗牛喜欢吃什么食物？它的家在哪里？

3.思路引导:

描述一个人让同学猜测他是谁。。

（1）你最喜欢的动物是什么？

（2）打算从哪几个方面介绍你喜欢的动物？

（3）他在这些方面有哪些有趣的地方？

（4）是否用一句话一个词语来概括？

（5）打算叙述什么具体事例？

如：

【范文点评一】

范文展示

有趣的小鹦鹉

名师点评

今天，表妹来我家玩，我决定带她认识一下我养

开门见山，交代情境。

的鹦鹉。

这只鹦鹉的名字叫“靓靓”，因为它实在是太漂亮了！

它大部分是白色的，白得像云朵。远远看去，就像一

抹白云悬在半空。“白云”还顶着一片香蕉，那是它头上

运用比喻、拟人的修

的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝色的，蓝得像天空。

辞手法写出了鹦鹉的外

天空下的眼珠很圆，且黑，黑得像发光的珍珠。它的

形十分美丽。

嘴巴和脚是黑色的，黑色里还略泛着青光。这些颜色

凑在一起，斑斓夺目，像贴在门上的门神。你别说，

小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立，英武的样子还真像门神

呢！

中心句概括本段段

小门神的武器很厉害。我喂了它一根草，它的嘴

意：介绍鹦鹉的吃食特点。

巴锋利得像把大刀，只听见“咔嚓”一声，草根齐齐被斩

断，那声音就像照相机