小学心理健康四下第11课《换个角度看自己》教案.docxVIP

小学心理健康四年级下册《换个角度看自己》教案

课型

学时课

课题

《换个角度看自己》

时间

教学

目标

1.认识人的四种基本情绪，并能体会不同情境不同事件下产生的不同情绪。

2.区分积极情绪和消极情绪，并感受积极情绪和消极情绪对人的不同影响。

3.学会帮助自己及身边的人从积极地角度分析问题，解决问题，保持良好的心态。

教学

重难点

重难点：学会合理的调节自己的情绪，学会调节自己的情绪并帮助别人调节情绪。

教学

过程

学生活动

教师活动

二次备课

首学

阶段

1.学生参与游戏

2.眼耳合作聆听

一、图片导入

出示几张图片。使学生明白：换个角度看问题，自有另一番天地。（过渡语）是啊，同样的一副图，角度不同，会得出不同的结果。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。自然界当中存在着许许多多这种现象。当然在我们社会生活中，也存在着这样的现象，从一个角度考虑，冥思苦想，却不得其解；换个角度去思考，就会豁然开朗。正如：“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。”

每位同学在学习和生活中，会有不一样的心态，看待事情的角度也就不尽相同。换个角度认识自己，会使我们对自己的认识更加全面。

出示：《柳暗花明又一村——换个角度看自己》吸引学生注意力，激发兴趣，营造气氛。

互学

阶段

2、学生参与、表达

学生先分小组讨论，然后以小组为单位汇报。

二、心灵故事

《孔雀的悲哀》的故事，作者是德国诗人布·瓦尔迪斯。?????有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道：“你把我创造得如此美丽，把我的羽毛装饰得这样美妙，从脖子到背脊如花似锦；我的尾巴五彩缤纷，熠熠生辉；我的脑袋上还缀着精致的曾答应我的那个声音，我至今还不曾拥有。对此，所有的鸟儿都瞧不起我；他们讥笑我这沙哑的嗓门。你对待夜莺比对待我和其他鸟儿要好，你给了她一副悦耳动听的嗓子。她每每在夜晚用她那嘹亮的嗓音取悦于人，您想想，这夜莺怎么会不被诗人歌颂呢?哦，我的歌压根儿就不能同夜莺相比，这让我多么伤心哟。”?????这时主神说道：“你自己不是说，你有一身美丽的羽毛吗?我为每一个创造物都提供了一个天赋。夜莺的嗓门的确不错，能唱美妙动听的歌，可是她的羽毛却是灰不溜丢的，非常不起眼；然而，她却非常满足。因此，你对自己这身华丽的羽毛，还是知足了吧，别再去计较夜莺的歌喉了!”?

????上帝给予了每个人应有的天赋，所以，谁也别去羡慕上帝给予别人的才能。

听了这个故事，你有何启发？

发现自己惊奇地发现自己光彩夺目的一面，由衷地欣赏自己，变得充满力量和自信。

在认识了解自己的基础上，要学会接纳自己，欣赏自己。看到一个自信的，充满魅力的，人人喜爱的自己，做最优秀的自己!

群学

阶段

学生讨论交流

三、活动在线

击鼓传花：

游戏规则：

（1）全班同学按照座位依次相传，选出一位同学击鼓。

（2）当鼓声停时，红花在那位同学手中，那位同学就站起来用“我喜欢我自己，我有........的句型说出自己的五个优点。

（3）说完自己的优点后坐下，继续击鼓传花。

（4）游戏结束后，你是否对自己又加深了印象呢?想一想自己还有那些优点或长处？

共学

阶段

4、学生参与表达

四、了解你我

规则：

（1）每个同学准备一张纸，一支笔

（2）全班同学4个大组，一组：写班上的姓，二组：写班级名，名字后面两字或一字。

三组：优点是？四组：缺点是？

（3）任意学号，随机抽取4张，连起来组成一句话

（4）纸条顺序依次是先抽名，在抽姓，优点，缺点

当知道了自己的长处和短处后，你应该怎样做呢？同学有哪些长处是值得学习的呢？

讨论后的方法：

（1）通过自我反思认识自己；

（2）通过他人评价认识自己；

（3）通过与他人比较认识自己；

（4）从成功和失败认识自己。

练习

设计

寻人启事

活动步骤：

（1）全班8个小组，每人写下一张“寻人启事”

（1）要寻找的人为小组内的人，寻人启事上不能出现这个人的名字。

寻人启事：

优点：

不足：

作业

设计

亲自分享

父母对你的认识：

父母对自己的认识：

板书

设计

柳暗花明又一村——换个角度看自己

教学

后记