2024必威体育精装版青岛版小学科学五年级下册第七单元《创新与设计》单元整体设计.docxVIP

单元概览

单元名称：热的传递

单元主题：

回家路上通过手机可以远程提前开启空调，设置合适的温度；晚上睡觉前通过电饭煲预约加热第二天的早餐……这些创新与设计使生活更加方便舒适。生活中还有很多需要创新与设计的地方，让我们一起动手实践吧！

单元设计确立依据

【核心概念】

技术、工程与社会

【学习内容与要求】

12.1

①知道技术对提高生产效率或工作效率的影响。举例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效率。应用所学科学原理，设计并制作出可以提高效率的作品。

②知道工程以科学和技术为基础，这道工程通常由多个系统组成，知道中国主要的大科学工程。

工程设计与物化

13.2工程的关键是设计

②利用示意图、影像、文字或实物等多种方式阐明自己的创意，初步认识设计方案中各影响因素间的关系。

13.3工程是设计方案物化的结果

4利用工具制作简单的实物模型，根据实际反馈结果进行改进并展示。

【学业要求】

能举例说出常用的发明方法，能说出一些工程中的主要系统和中国的一些大科学工程，能简要说明技术与工程对科学发展的促进作用，能尝试利用仪器设备进行观测和记录。

能尝试应用所学科学原理设计并制作简单的装置，能进行模拟演示，并简要解释如何提高效率。

能以事实为依据做出判断。

【单元内容】

《我们的住宅》以学生的认知经验为基础，使学生了解一项工程是由多个子系统组成，并且这些子系统互相协调才能完成此工程的预想功能，拓展学生的知识面，激发学生对工程设计的热爱之情及创新潜能。

《展示创意》一课中，凳子能够根据地势高低不平的情况，自动调节四条支撑腿的长度，使凳面保持水平，其中隐含着引导学生用多种方法对自己的创意设计、产品的功能进行展示的用意。

《照明拖鞋》一课将通过设计图来让学生了解创新发明的过程，要先进行创意设计，再将自己的创意设计转化为实物。

【学情分析】

知识基础与生活经验：

学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

认知水平和困难：

学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习科学的习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

能力基础和问题：

五年级的学生对科学知识有浓厚的学习兴趣，对未知事物有很强的探究欲望，学生对创新概念还不是很熟悉，但怎样科学设计、协调建构大多没有探究和深入思考，需要老师充分引导学生进行探究发现和总结。教师只有把握学情才能“以问题驱动学生探究”，培养学生对科学的兴趣和求知欲。教师一定要抓住学生学习研究的兴趣，引导学生搜集，分析相关资料，初步建构对创新的认知。

三、单元目标

科学观念：

了解一项工程需要由多个系统组成，如建造住宅需要考虑结构、供水、采光、供暖系统等；了解各个系统需要协调工作。

知道展示自己创意与构想的方法，有摄像、录像、文字与图案、绘图或实物等。

知道清楚开关的作用，知道创意的实现需要经过多次改进和完善。

科学思维：

能根据自己所学的知识探究各系统的构成以及功能。

能在表达创意作品的过程中总结反思各种表达方式，并在交流中受到启发，激发自己的创新灵感。

会利用拖鞋电线、灯泡、轻触开关、电池等材料，将自己的简单创意转化为照明拖鞋产品。

探究实践：

在探究家庭设施建设工程中，表现出对各系统构成及功能进行科学探究的兴趣。

愿意接受别人的批评意见，反思调整自己的创意设计；在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。

乐于对自己和他人的照明脱鞋作品提出改进建议，能接受别人的建议，反思调整自己的作品，使作品更完善。

态度责任：

了解某些工程在生产和生活中所起的作用，以及各个系统在所处工程中发挥的重要作用。

了解人类的好奇和需求是科学技术发展的动力，科技产品给人类生产生活带来很多便利。

四、单元评价任务：

1.你的家里的哪些设施让我们的生活更加方便、舒适？

2.探索：家中设施是怎样安装的?学生画出一种设施的安装线路图，交流、评价。

3.研讨：太阳能热水系统如何与供水系统连接?设计一个家用太阳能热水系统。

4.由一个小板凳引发同学们的哪些创意呢？

5.小组讨论怎样运用多种方式表达自己的创意？

6.举办一次创意发布会。

7.小组合作设计照明拖鞋，并绘制草图。

8.依据小组设计的草图，按照由内而外的顺序制作照明拖鞋。

9.测试用脚是否控制照明拖鞋的亮灭，并进行改进。

第七单元第1课时教学设计

课