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教师学习与提升心得体会篇1

这次培训体现了层次高、人数多、时间紧、内容多、快节奏、高

效率的特点。我有幸参加了这次高层次的培训，倾听了各位领导、专

家、学者的报告，收获颇丰，体会很深，现总结如下：

提高了认识，明确了方向。自己从事教育工作30多年，虽然谈

不上对教育教学工作精通，但也可以说对教育教学工作懂一些。由于

工作的需要，组织上把我从基层学校调到本地督导室工作，本以为能

够很有余地驾驭现有工作，但工作一段时间后，觉得不是那么一回事。

特别是参加此次督导培训班，深感曾经的认识不足，方向不明。通过

培训，倾听领导的报告和督导战线上精英们的经验介绍，觉得自己还

是门外汉，需要学习和专研的东西太多。对于我——督导工作岗位的

一名新兵来说，这次督导培训课程的安排无论从形式到内容，从层次

到高度，以及各位领导深入浅出地讲解，感到非常解渴。说实话，这

次培训就是把我们领进门、扶上马、送一程。通过学习知道了督导工

作的目的、要求和意义，以及工作中需要遵守的原则和标准。更知道

了督导工作在教育工作发展和改变过程中的作用，也深深体会到要想

做好督导工作，只凭经验和热情是不够的，要摒弃吃老本，凭经验的

想法，要从理论高度、政策规定高度、法律条例高度审视自己的工作，

只有不断的学习和丰富自己已有的知识，才能适应督导工作的要求，

只有用《教育督导条例》和相关政策法规指导自己，才能适应新时期

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丰富了知识，增强了信念。“教育督导是现代教育管理中一项十

分重要的制度，是保证教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段，

是保障教育目标实现的有效机制。”孙鹤娟总督学从“教育督导要坚持

围绕中心，服务大局;教育督导要坚持顶层设计，科学实施;教育督导

要强化队伍建设，多措并举;教育督导要坚持公道正派，求真务实。”

四个方面，科学阐释并回答了教育督导督什么?怎么督?依据什么督?

督到啥程度的问题，使我眼前豁然开朗，思路顿开。国家教育督导团

办公室何秀超主任，用十个字高度阐述了督导的内涵，督导就是：监

督、指导、评估、评价、监测。这十个字不仅指出了督导工作的内涵，

而且拓展了督导范围。学习使我认识到，在教育发展的新背景、大环

境下，结合本地教育实际，要准确把握教育发展的大趋势、新方向，

增强使命感和责任感，深入研究，逐步适应全方位、全覆盖、多角度

的“督政”与“督学”相结合，“监督”与“指导”相结合的教育督导评估体

系。

通过学习培训，了解了新时期教育督导的形势与任务，掌握了教

育督导基本理论、方法和技术，提高了适应教育督导工作的能力。在

督导工作中，要从自身做起，努力学习，加强研究，把求真务实作为

自己工作的准则。要坚持严谨的工作作风，坚持原则，公道正派，听

真言，讲真话，报实情，用数据说话，用科学方法说话，善于倾听群

众意见，确保督导评估结果公正客观，只有这样，才能增加督导工作

的公信力。通过领导、专家和学者的传道，自己的困惑得到了解决，

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合工作实际，不断消化理解和运用本次培训的课程内容，要不断学习

《教育督导条例》和相关法律法规，用来指导自己的工作，为促进教

育教学工作有序有效的发展，做出自己的贡献。

5月8日至12日，本人有幸参加了伦教街道教育局组织的教育

督学干部提升班培训活动，通过学习深有感触;首先要感谢局领导把

教育督导放在重要位置，感谢教育局领导提供本次教育督导为期五天

的专业培训学习机会，让我们有机会一起在学习中构建新的观念，在

学习中互相了解，在学习*同进步;其次学要感谢华侨大学继续教育学

院为们提供了舒适的学习环境和优秀的教育资源，让我们在繁忙的工

作中也难得边放松边充电。本次学习活动有以下认识：1、组织周密，

严守纪律，学员按号入座;2、内容充实，提升效果好。既有徐敏教授

的《校长的价值引领与学校管理的变革》，从学校管理中思考问题——

解决问题——协调能力——整合能力中，更深层次了解学校的运作、

校长的引领力和学校文化积淀。又有方元山教授的《基础教育改变的

问题与思考》，从课程改变、学习方式和教学效果方面讲解，让我们

更好理解课程改变的必要性和重要性。还有朱银端教授《教育现代治

理体系》讲座，让我们理解依法治校的重要性。更有厦门市政府教育

督导室陈宏瑶主