Unit6第1课时WarmingUpListeningandSpeaking教案中职外研版基础模块2.docxVIP

课堂教学设计

课题名称

Unit6Let’sGoShopping

授课教师

授课内容

WarmingUpListeningandSpeaking

授课班级

课时

第1课时

授课时间

单元主题分析

本单元的主题范围是“人与自我”，涉及的主题内容是购物。本单元包括超市布局、购物过程、网络购物、促销海报等学习内容，旨在帮助学生了解购物的各个方面，并通过介绍各种支付方式，引导学生感受时代的变化。此外，本单元还介绍了中美的促销季和购物场所的分布情况，丰富学生对各地购物活动的认知。

教学内容分析

“导入”板块由两个活动组成，旨在激活学生已掌握的有关购物的语言知识和背景知识，为整个单元的学习活动做好铺垫和预热。活动一通过词语、音频和图片呈现了一些购物场所。活动二通过让学生选择自己会在网上购买的物品，引导学生回顾自己的网络购物经历。

“听说”板块包括两段发生在顾客和购物场所工作人员之间的对话。第一段是顾客向超市售货员问路的对话;第二段是顾客在买衣服时和售货员的对话。本板块旨在培养学生在真实语境中获取关键信息、用简单的英语进行交流的能力。

学习目标

学生通过看图片、听录音、做匹配练习，能够介绍不同的购物场所。

学生通过选择自己会在网上购买的物品，能够总结自己的购物习惯，并了解网络购物的特点。

学生通过听录音，能够获取有关超市问路的对话主题及大意。

学生通过听录音，能够获取超市布局、购买衣服时要考虑的因素等关键息，并完成听力任务。

学生能够结合真实语境，仿照听力脚本编演对话，介绍超市的不同区域。

学生能够结合自身经验，与同伴表演有关购物过程的对话。

思政目标：能够了解购物场所的多样性、商品的丰富性，感受经济的快速发展；能够从职场人员视角，思考如何为顾客提供专业服务，提升服务意识与职业素养。

学习重难点

学习重点

1.能听懂与购物地点、区域、物品相关的词句表达，如shoppingmall,grocery,bakery,stationery,electronicproducts,section,swimminggoggles,kitchenware,mug等。

2.能运用目标词句谈论与购物相关的话题，如购物区域，购物考虑因素。

学习难点

能结合所学，联系自身实际，恰当运用size，color，price,material,fashion,gift等购物考虑的因素，和同伴进行角色扮演，描述自己的购物经历。

资源与工具

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

教学过程结构设计

教学环节

教学活动设计

设计意图

Step1

Organization

Greetthestudentsanddividethemintofourgroups.

Goodmorning,boysandgirls.It’snicetoseeyouagain.Howareyoudoingtoday?

通过问候，尽快让学生进入课堂。

Step2

Lead-in

Sslearnthenewwords.

SsrecalltheirshoppingexperiencesandlistshoppingplacesanditemsinEnglishasmanyaspossible.ThelpsSswithmoredifficultwords.

e.g.Ialwaysbuyfruitsandvegetableinthesupermarket.

Therearevariouskindsofbooksandmagazinesinabookstore.

从学生已有生活情境入手，调动学生参与的积极性。

Step3

NewLesson

Pre-listening

Sslistentotherecordingandcatchthewordsaboutplaces.MatchpicturesinActivityOnewithcertainwords.

SslookatthepicturesinActivityTwoandtickthethingstheyboughtintheInternet.

Sslistmorethingstheyliketobuyonlineandgrouptheit