幼儿园品德启蒙教育科学实施方案.pdfVIP

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，将幼儿德育

工作渗透到幼儿一日生活之中，将培育和践行社会主义核心价值观融

入保育教育全过程，深化幼儿园“五育融合”课程建设，扎实推进品

德启蒙教育工作，我园根据工作实际，特制定本实施方案。

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持保育教育

结合，将培育和践行社会主义核心价值观融入保育教育全过程，注重

从小做起、从点滴做起，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设

者和接班人奠基。

注重幼儿良好品德和行为习惯养成，潜移默化贯穿于一日生活和

各项活动，创设温暖、关爱、平等的集体生活氛围，建立积极和谐的

同伴关系；帮助幼儿学会生活，养成自己的事情自己做的习惯，培育

幼儿爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱党爱国的情感。

二、具体措施

（一）坚持一以贯之的育人原则，全面贯彻党的教育方针。

1.深入解读教育方针政策。在学习该指标时，幼儿园党政领导班子

及园领导层要先深入学习理解新时代党的教育方针，深刻领悟教育方

针中关于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题，坚持五

育并举，落实立德树人根本任务，为培养德智体美劳全面发展的社会

主义建设者和接班人奠基。

2.深刻领会启蒙教育实质。幼儿园是基础教育的重要组成部分，是

我国学校教育和终生教育的奠基阶段，应积极承担实施科学启蒙教育

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要将培育和践行社会主义核心价值观融入保育教育全过程，抓实幼儿

园保教工作质量。

3.深度夯实基础教育根基。幼儿园不仅要筑牢启蒙教育的根基，起

好头、开好局，更要为幼儿后续学习提供动能，使各阶段教育有机联

系，无缝连接，形成合力。

（二）秉持“两全思想”的育人理念，深入实施品德启蒙教育。

1.把牢“两全思想”的要义。幼儿是独立的人，3—6岁是儿童发

展的关键期，教育应该做到既面向全体幼儿，又关注幼儿的全面发展。

幼儿园应将《幼儿园保育教育质量评估指南》《幼儿园教育指导纲要

（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》紧密联系起来，加强理论

学习和实践研究，不断更新教育观、儿童观、课程观。教师应平等对

待每一位幼儿，为他们创设温暖、关爱、平等的集体生活氛围，建立

积极和谐的同伴关系。

2.把握素质教育的要领。素质教育是一种以提高教育者诸方面素质

为目标的教育模式，它重视人的身心健康和全面发展。幼儿园应充分

发挥五大领域的整合教育功能，通过生活化、游戏化的教育手段，对

幼儿实施素质教育，培养幼儿的劳动情怀、劳动意识和劳动能力，培

养幼儿爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱党爱国的情感。

3.把准优良品德养成的要点。幼儿社会领域的学习具有潜移默化的

特点，我们应坚持保教结合，充分挖掘一日生活的教育价值，尊重幼

儿的独特想法，注重从小事做起、从点滴做起，摒弃空洞说教，运用

故事渗透、情境引导、榜样示范、表征表达、家园共育等多种方式，

帮助幼儿养成文明礼貌、遵守规则、热爱生活、自主友善、好奇好问、

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人生奠基。

（三）将道德品德启蒙教育贯穿幼儿园一日生活和各种游戏中，

发挥好思政课程育人主渠道作用。

1.通过主题教育、节日节气教育、文学作品渗透、社区活动等德育

课程和品德启蒙活动，靠近幼儿生活，满足幼儿探索的需求，从节日

中感受尊老爱幼好品质，学习乐于助人好行为，养成勤俭节约好习惯，

懂得爱国、爱生活，从节日中生发情感，愉悦身心；将适宜的作品（如

故事、歌曲、话剧等）引入教育活动，引入日常的唱跳，区域的表演，

节日庆祝时的节目，甚至可以以幼儿故事汇、古诗大赛的形式，让传

统文化、品德教育自然融入生活，力求过程生动有趣，以便幼儿理解，

给幼儿德智体美劳多方面的熏陶和教育；利用社区媒介，走出去，劳

动、参观、科学探索，让爱集体、爱生命、爱生活自然散发；引进来，

邀请社会公众人物讲故事，感受他们的爱国情怀，邀请家庭成员入园，

抓住教育契机，将尊老爱幼融于生活。

2.通过日常行为的影响和榜样模仿，从小节、小事做起，利用幼儿

的年龄特点，将德育悄然渗透。教师要注意语言和行为的引导，努力

营造和谐的氛围，营造良好的精神环境，树立教师和幼儿榜样示范，

给予鼓励和表扬。