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初二学生语文学情分析

一、总体分析

这一份期末考卷，总体来说是比较成功的。考卷突出了检查

学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础

知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较

强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。

本试题满分为120分，考试时间为120分钟。我班参加考试

的总共有55人，其中最高分为101分，最低分为33分。

本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：

(一)语文知识积累与运用。

主要考查了汉字的音形义、古诗文名句默写、语病修改、名

著知识、综合性学习等几个方面，很有针对性地考查学生对语文

基础知识的掌握。

(二)阅读

采用课内阅读和课外阅读相结合的形式。这与中考要求一致，

很有必要，有利于提醒老师用好教材。

命题者课内的选了《小石潭记》片段，无论从设计点上看和

获取答案的途径上看都不甚高、不甚难。从题目的考查点上看，

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重在培养学生在整体把握文章基础上的分析概括能力以及词不离

句，句不离篇;仔细推敲，深入思考的良好阅读习惯。存在的问题：

答非所问，不会联系上下文去寻找答案;答案抓不住要点，写得多，

但得分点少。

课外阅读为说明文、记叙文各一个。难度适中，学生在答题

方法、语言表述上有些欠缺。

(四)作文

作文形式比以前的话题作文较简单，采用命题或话题作文的

形式，与当下的作文考试题目类型的大致走向是一致的。不设审

题障碍，淡化文体要求，出题者设置文题，要求学生可以此为题

或以此为话题真实行文。对于这个作文题目，主要体现了人人有

话说，人人说真话的作文命题意图。学生有较深刻的体验，有话

可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表现，就是说，自己的感

情，不知道怎么表达，生活面窄，选用的材料不是很新奇，我在

改作文过程发现存在问题是作文选材不够典型，生活素材不够丰

富，很多写朋友、家人、老师但只限于关爱等肤浅的理解。有些

滥用词语，语句不通，语言匮乏，缺乏文采。

二、对今后教学的建议

(一)语文教学方面

1、语文基础知识

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语文基础知识一向是语文教学中重要的一个板块，我们一定

认真钻研语文课程标准，对于古诗文的教学，指导学生在理解的

基础上进行背诵，切忌机械的记忆。语言表达方面，指导学生多

阅读，多练习，充分利用综合性活动培养学生的语言表达。

2、现代文阅读

在教学中首先要指导学生学会整体把握一篇文章，进而把握

文章的主旨。指导学生在整体把握的情况下解读文本，不要脱离

整体而孤立地支解文章的个别词句。要练习学生根据文本提炼信

息的能力，培养学生结合上下文理解文章中重要语句的能力。

在指导学生解答阅读题的时候，要有目的地指导学生一些解

题的方法和技巧，并且还要结合题目有针对性地讲解一些写作手

法，如表达方式、表现手法，学会恰到好处地对比、烘托、铺垫

等。在平时的阅读练习中，要加强学生答题规范和语言表达的指

导。

3、古诗文阅读

加强文言文的课堂教学，在文言文的课堂教学中，一定要认

真落实对文言词语的记忆和理解，加强对文言句式的理解，对文

言语句的翻译，要指导学生直译和意译相结合，留意语句的通顺。

教学中要加强学生对文言语感的培养，要求学生多背诵一些经典

的文言文。

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对于课外文言文的练习，适当选择一些与课内文言文难度相

当的，人文内涵较强的短文给学生练习，重点还是在夯实课内知

识的前提下适当向课外延伸。我想，课外文言文，考题在课外，

知识在课内。当然，还要指导学生把握一些解答课外文言文的技

巧。

4、作文

平时加强练习，并要针对不同的文体作不同的练习;指导学生

专心感受生活。加强对学生阅读的指导。语文老师要义无返顾地

鼓励和支持学生的课外阅读，重在培养学生的阅读爱好，采用多

种形式的读书沙龙活动，推动学生的课外阅读。只有阅读面广了，

学生的知识面宽了，文化底蕴厚了，作文时才能行云流水，厚积

薄发。

初二学生语文学情分析

一、学生学情分析：